4.C(為虎作倀：比喻作惡人的幫兇，幫助惡人做壞事；與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)；不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意；捉襟見(jiàn)肘：比喻困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。)　

3.B(A閉門(mén)不納：放進(jìn)來(lái)；朋比為奸：依附、勾結(jié)；C疏財(cái)：

分散；D窮究：徹底；絕處逢生：走不通的，沒(méi)有出路的。)　

25.仿照下面文段中畫(huà)線部分的句式，再寫(xiě)兩個(gè)句式相同的句子。(4分)

生活中沒(méi)有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。沒(méi)有藍(lán)天的深邃但可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊但可以有小溪的優(yōu)雅；　　　　　　　　 ；

　　　　　　　 !命運(yùn)可以剝奪你活得高貴的權(quán)利，卻不能夠剝奪你活得偉大的權(quán)利!　

24.下面是近期《教育報(bào)》上的一則消息，請(qǐng)對(duì)信息要點(diǎn)進(jìn)行壓縮，擬一條一句話新聞。(4分)

春夏季是呼吸道傳染病及消化道傳染病多發(fā)的季節(jié)。近期，南方個(gè)別地方相對(duì)集中地出現(xiàn)呼吸道傳染病發(fā)病情況，在社會(huì)上產(chǎn)生很大反響。教育部辦公廳發(fā)出通知，要求各學(xué)校要高度重視學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，要從“三個(gè)代表”重要思想的高度，從保護(hù)廣大師生身心健康、維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的大局來(lái)做好學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校傳染病預(yù)防和控制工作的領(lǐng)導(dǎo)。

《通知》要求各學(xué)校要把傳染病預(yù)防和控制作為學(xué)校的重要工作納入工作計(jì)劃，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌安排并明確一位主管領(lǐng)導(dǎo)分管傳染病預(yù)防和控制工作，按照《傳染病防治法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法令法規(guī)的要求，針對(duì)學(xué)校實(shí)際和傳染病流行的特點(diǎn)制定出具體的防治措施，并督促各有關(guān)部門(mén)具體落實(shí)。　

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超過(guò)30個(gè)字)　

23.下面一段話中的詞語(yǔ)，在不影響原意的情況下，可以刪除的有哪四處?把可以刪除部分的序號(hào)填在下面的橫線上。(4分)

①在實(shí)際生活中，人們②大都有這樣的體驗(yàn)：③常常有④那么一些文化產(chǎn)品，由于缺乏吸引力和感召力⑤而被人們拒絕接受，難以發(fā)揮⑥其應(yīng)有的作用。只有健康而積極的內(nèi)容與新穎而獨(dú)特的形式達(dá)到完美結(jié)合并⑦由此產(chǎn)生強(qiáng)烈吸引力和巨大感召力的文化產(chǎn)品，⑧才能在大眾欣然接受的過(guò)程中起到傳播先進(jìn)思想和進(jìn)行審美熏陶的積極作用�！�

可以刪除部分：　　　　 、　　　　 、　　　　　 、　　　　 �！�

18.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(只選兩小題)(4分)　

(1)爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，　　　　　　　　　 。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，　　　　　　　　　 。

(李白《蜀道難》)　

(2)亂石穿空，　　　　　　　　　　　 　，　　　　　　　　　　　 。

(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)　

(3)古之學(xué)者必有師。　　　　　　　　　　　　 。　　　　　　　　　　　　　 ，孰能無(wú)惑?(韓愈《師說(shuō)》)