2、用“/”畫去括號(hào)里的錯(cuò)誤讀音�！� 　　　　　　　　　3、 在文章的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

3、本文采用的敘述方式是(　 　 　)。A．順敘　 　B．倒敘　 　C．插敘　 　D．時(shí)間順序 4、聯(lián)系上下文，概括眾多應(yīng)聘者和雯雯對(duì)待小男孩的不同態(tài)度�！　　　　　� (1)眾多應(yīng)聘者對(duì)待小男孩的態(tài)度。(用原文中的四字短語概括)：　　　　　　 　(2)雯雯對(duì)待小男孩的態(tài)度(用自己的話概括，限用4個(gè)字)：　　　　　　　　 5、說說小男孩在樓梯拐角處等著什么？(不超過10個(gè)字) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、幼兒園為什么要在樓梯拐彎處安排一個(gè)小男孩兒？幼兒園最終為什么單單錄取雯雯？　　　　　　　　　　　　　 　 7、本文以“考核”為題，整體把握全文后，請(qǐng)指出考核的內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？ 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

有一棵大樹，它自命不凡，常常吹 噓自己的本領(lǐng)。一天，它對(duì)大地說：“誰也沒有我本領(lǐng)大。夏天的太陽多熱呀，像個(gè)大火球，可我能用我的手臂遮擋住熾熱的光線，給那些走累了的過路人提供涼快的歇腳地方，我的枝杈還能為愛玩的年輕人來搭秋千，讓他們愉快地蕩來蕩去……”

大樹越說越得意，它環(huán)視四周，譏笑房屋矮小，大地的低下，自認(rèn)為偉大無比。人們經(jīng)常在它腳上澆水，在它樹蔭下點(diǎn)蠟燭，它把這些都看作是對(duì)它的崇拜。于是它更加飄飄然，目空一切。天下雨了，人們?yōu)榱硕惚苡炅埽�成群結(jié)隊(duì)地?cái)D在樹下，但它卻擺出一副傲慢的架式，拼命地?fù)u晃，以示自己是那么了不起。月夜里，當(dāng)月亮透過大樹的枝葉照到大地的時(shí)候，大樹就說：“大地，你看看，月亮都是先由我來享受，然后才輪到你�！贝蟮貙�(duì)它的無理挑釁根本不予理睬。

一天傍晚，烏云翻滾，不一會(huì)兒，刮起了特大風(fēng)暴。大樹一看，四周一片混亂，過路的人們四處跑個(gè)不停，可是卻沒有一個(gè)人到它下面來避風(fēng)雨。小鳥也進(jìn)了遠(yuǎn)處的房屋。大樹在風(fēng)雨中抖動(dòng)著，它慌得不知所措，但怕人譏笑，仍故作鎮(zhèn)靜，硬挺著腰桿，不一會(huì)兒，它開始感到力不從心，腳跟松動(dòng)了。它羞愧地對(duì)大地說　真沒想到　世界上還有比我更有力量的　從此以后　它不再也不敢吹噓了 1、聯(lián)系上下文，解釋詞語�！　� 目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、寫出下面詞語的反義詞。 譏笑( 　 )鎮(zhèn)靜( 　) 傲慢(　 　 )　 3、給最后一節(jié)空缺的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 4、回答問題。(1)大樹為什么目空一切？在短文中的大樹是怎樣目空一切的，請(qǐng)直接用直線畫出來。　　　　　　　　　　　　 (2)大樹因?yàn)槭裁葱呃⒘耍?u>　　　　　　　　　　　　　　 　(3)讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？　　　　　 　 5、給短文加個(gè)題目。 　　　　　　 　

又是一場(chǎng)(chǎng　cháng　)大雨過后，一輛載( zǎi　zài )重汽車駛了過來。

司機(jī)想買點(diǎn)兒食品，他拖著疲憊的腿，急匆匆奔( bēn　 　bèn　)向包子攤，可是，還沒有接過包子，他突然栽倒在地，把包子攤碰翻了，熱氣騰騰的包子滿地滾，嚇得賣包子的老大娘連喊帶叫。

這時(shí)，陸續(xù)跑過來好幾個(gè)年輕人，圍住了司機(jī)。

“哪兒來的？賠大娘的包子！”

“沒收他的駕駛證！”

司機(jī)苦苦哀求道：“鄉(xiāng)親們，請(qǐng)?jiān)�諒我，大娘的包子我是一定要賠的，可是，你們不能沒收我的駕駛證啊！”

“為什么？”

“我公務(wù)緊急，忙著運(yùn)送這批貨物……”

一聽到“貨物”，有人喊到：“(　 　 　)有貨物，咱們(　 　 　 )拿他的貨物，來頂大娘的包子！”

說著，有幾個(gè)年輕人爬上車頂，掀開了氈布�？墒�，一個(gè)個(gè)全楞住了。他們誰也沒有拿貨物，(　 　 　　)他們看清楚了，車上裝的全是救災(zāi)的物資。

一個(gè)青年跳了下來，擠到司機(jī)的身邊說：“師傅，原來您是運(yùn)送救災(zāi)物資的，怎么不早說呢？”

司機(jī)揉揉眼睛說：“被洪水圍困的災(zāi)區(qū)人民，正受著饑餓和疾病的威脅。這批貨物，必須盡快送到。我已經(jīng)幾天幾夜沒有吃東西了，剛才想買點(diǎn)兒東西吃，沒想到……”

人們開始安靜下來。賣包子的老大娘分開眾人，擠過來說：“小伙子，錯(cuò)怪你了，大娘這里還有包子，你就帶上，快些趕路吧。”

“大娘，給您包子錢�！�

“說哪兒去了？大娘哪能要這些錢呢？去年我們這里遭水災(zāi)，也是政府送來糧食救了我們。咱們可不能忘了國(guó)家的好處哇！”

在場(chǎng)的人都被感動(dòng)了，他們紛紛從自家的小店里拿來面包、蛋糕、水果、飲料，無償?shù)厮徒o司機(jī)。

司機(jī)含著眼淚　 　　揮揮手　 　 用沙啞的聲音喊道　 　　我替災(zāi)區(qū)人民謝謝大家了　 　再見 1、你認(rèn)為本文最佳題目是　 　�！� A　救災(zāi)物資　 B　司機(jī)與大娘　 C　買包子的風(fēng)波　

3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思�！　� 信服--　 　 　 　 　 　各得其所-- 4、讀全文，填空：　 散步的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，散步的季節(jié)是＿＿＿＿，散步的地點(diǎn)是＿＿＿＿＿，散步中發(fā)生的分歧是＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，決定走小路的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、讀全文，回答問題。 ①母親原本想走大路，但后來又“變了”，了為什么？表現(xiàn)了母親的特點(diǎn)？　　　　　　　　　　　　　　

②發(fā)生分歧時(shí)，為什么“我決定委屈兒子”？　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ③劃?rùn)M線的一句話是不是太夸張了？你是如何理解的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

④文段中著重寫了“我”，你覺得“我”是一個(gè)什么樣的人？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

假 幣 風(fēng) 波

“假幣？”媽媽的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個(gè)賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場(chǎng)買東西時(shí)，驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)出來是張假幣�，F(xiàn)在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子“甩掉”它。而這項(xiàng)“艱巨”的任務(wù)被我自告奮勇地?cái)埩讼聛怼?/p>

下午，我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場(chǎng)“翻船”的(因?yàn)橛序?yàn)鈔機(jī))，看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會(huì)兒有點(diǎn)忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對(duì)著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個(gè)人。我的手不知不覺地伸進(jìn)了口袋，指尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時(shí)感到一陣不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會(huì)識(shí)破的。要是識(shí)破了，說不準(zhǔn)會(huì)把我當(dāng)販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道：“小姑娘買什么？”“不，不買�！蔽乙贿吪芤贿呎f，明顯感到自己的聲音在顫抖。

我繼續(xù)在大街上漫無目的地走著。哎，那邊有兩個(gè)賣氣球的老人，生意挺興隆，去那兒花掉這錢吧，反正老人家眼神不太好。“買兩個(gè)氣球。”我遞過去50元錢。那個(gè)老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個(gè)氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我。看著這對(duì)慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就靠賣氣球?yàn)樯�，也許這50元錢，他們?nèi)�天也賺不到，而我卻……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉(zhuǎn)身對(duì)我說：“孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個(gè)氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球。”我內(nèi)疚地接過錢，放進(jìn)口袋，啊，口袋里還有錢，我趕緊掏出來遞過去，“爺爺，我還有零錢……”

我一個(gè)人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍(lán)。 ⒈ 聯(lián)系上下文，理解詞語�！� 甩掉：_______________________　 　　翻船：___________________________ ⒉ 用“﹏﹏﹏﹏”畫出描寫“老板娘太精明了”的語句�！� ⒊ 用“_____”畫出第三自然段中心理活動(dòng)的語句。 ⒋ 發(fā)揮想象力，將第一處省略號(hào)所省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。_____________________________________________ ⒌ “我”回到家會(huì)怎樣向父母作解釋？ __________________________________________________________

羅 馬 速 寫

羅馬是[　　　]的首都。這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。

羅馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人異步小心就踩在“歷史”上。

古羅馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好象到了北京沒游[　　　]，到了西安沒有看[　　　　]一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現(xiàn)在大部分已坍塌，只留下一個(gè)完整無缺的外殼，但看上去人令人驚嘆。

羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市。(　　　)街頭巷尾，(　　　)是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬的人口。

噴泉在羅馬城(　　　)。世界上恐怕沒有哪個(gè)城市能與其媲美。三千多處大大小小的噴泉，(　　　)地散落在一些廣場(chǎng)和街頭巷尾里。他們(　　)，極具觀賞性，使羅馬城(　　　)。

遺址、雕塑、噴泉，(　　　)裝點(diǎn)了羅馬城，(　　　)豐富了這座城市的內(nèi)涵. 1、根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活積累，選擇合適的國(guó)名及名勝古跡填入第1第3自然段的方括號(hào)中。 2、　選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語填入第　 　自然段的圓括號(hào)里，并仿造句子 　　　 不論……都……　 　 　　無論……還……因?yàn)椤�…所以……�?　　不僅……而且……　 　　 3、細(xì)讀第5自然段，根據(jù)文意選擇合適的成語填入文中的括號(hào)里。 星羅棋布　 比比皆是 　別具一格　 千姿百態(tài) 4、讀了短文羅馬城一定給你留下了很深的印象。簡(jiǎn)要說說羅馬是一座怎樣的城市。 5、把你認(rèn)為文中寫得最好的地方多讀一讀，并選擇一處(用“----”在文中畫出)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

考　 核

南方一家幼兒園公開招騁園長(zhǎng)，由于待遇優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者云集，其中甚至包括專功幼兒心理的女研究生和多名早已有了職業(yè)和穩(wěn)定收入的高學(xué)厲者。但經(jīng)過考試，最終被錄取的卻不是她們，而是一個(gè)相貌平平、扎著小辨子的文靜姑娘--她叫雯雯。 　　 最后一次考試安排在二樓。樓外陽光明媚，春風(fēng)和煦，鳥兒歡唱；樓梯拐彎處，卻有一個(gè)臟兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應(yīng)考者大多面容姣好，打扮入時(shí)，舉止得體，她們經(jīng)過小男孩的面前，滿懷信心地去面試；只有雯雯一個(gè)人停下來，她不僅掏出手帕給男孩子擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟，是不是找不到媽媽了？別急，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來，帶你去找媽媽。”

面試之后，眾多的應(yīng)考者匆匆下樓，對(duì)樓梯拐角處的小男孩熟視無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄著他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事--而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄下來了！ 天！考生們誰也沒有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩兒，原來是幼兒園方面專門安排好的！

一樓廳里　 　聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)考者　 　當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時(shí)　 　大家都愕然了　驚訝的目光投向著裝樸素　 　相貌平平的雯雯　 　雯雯暗想　我的文化成績(jī)并不出色呀　 　隨后，考核小組播放了剛才的錄像，眾多的報(bào)考者，羞愧地低下了頭--她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。 1、圈出第1自然段中的四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。(　 )--(　)　(　)--(　)　(　 )--(　 ) (　)--(　) 2、給最后一個(gè)自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

7、文章中第　　　　　 自然段的結(jié)構(gòu)相同，都是圍繞中心句寫具體的段落�！　� 8、讀文中劃“　　 ”的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。 ①　逗人--　　　　　　　　　　　　　 ②　面對(duì)……聽著……望著……　　　　　　　　

父親留下的書香

我家雖說不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書香，還是我父母?jìng)髁粝聛淼牧ā?/p>

我父親別無嗜(shì)好，就喜歡看書，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每(táo zuì)___________于其中�？墒呛髞砀改傅氖种袇s換成了本本“苦書”，--這，說來就話長(zhǎng)了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來家(景、境)日趨貧困，再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，--這些就是“苦書”吧。

持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還(專、鉆)研一本《中國(guó)針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方(煎、剪)藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果。奇跡終于(jiàng lín)____________了，臥床數(shù)年的母親[竟然、突然、忽然]下床了！

母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，他享受到(ɡǔ xī)___　 ____之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。 1.根據(jù)文中拼音，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。　　　　 2.在文中(　 　)里選擇正確的字，用“√”標(biāo)出。 3.理解下列詞語的意思。(1)別無嗜好：______________________　 (2)憂心忡忡：_______________________ 4.用“√”選擇文中[　]里恰當(dāng)?shù)脑~語。這個(gè)詞表示_____的意思，也表現(xiàn)了全家人_____________________的心情。 5.讀“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”一句話，填空：“秉承”指________“父親的精神”指__　　　 __ 6.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“‘苦’不釋手”。為什么“苦”字加引號(hào)？這個(gè)詞意思是什么？

露　 珠

露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱藏于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對(duì)禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！ 1、文中的“它”是指(　 　 　 )，“園丁”是指 (　 　 　)2、聯(lián)系上下文解釋：①炫耀--　 　夜以繼日-- 3、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。

近義詞：黎明(　 　)平凡(　 　)培育(　 　) 反義詞：黑暗(　 　)平凡(　　 )短暫(　 ) 4、找出中心句，在句子下面用“　 　　”線畫出來。 　5、用(　 　)畫出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。 6、這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7、舉二、三個(gè)例說明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

難 忘 的 啟 蒙

在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是“記秋游”。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩，忽然聞到一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。”陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語的含義，就去問。先生(版 板)著面孔對(duì)我說　 　棠下離這兒有三里路　 　那里的桂花香你們也聞得見　難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎　 　 這話有點(diǎn)兒刺傷我，不過我還是感到羞(愧　悔)，因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。

有一次上大字課，老師在發(fā)本子時(shí)把我叫到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“你這次的成績(jī)是丙，丙就是及格了，可對(duì)你來說，這是不及格，因?yàn)槟惚驹摰眉椎�。以后再這樣，就要打手心了�！碑�(dāng)著全班同學(xué)的面，我感到有點(diǎn)難堪，不過我心里還是服氣的，因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我盡和同(坐　座)的同學(xué)說(悄悄　俏俏)話了，字確實(shí)寫得很不用心。 1、用“∕”劃掉括號(hào)里的不恰當(dāng)?shù)淖衷~�！　　� 2、給畫“-”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、本文第一句話與后面的句子之間是什么關(guān)系？請(qǐng)?jiān)谙旅嫒�種答案中選出一種，在“( )”里打“√”。 　　　　　　 總-分-總(　 　)　總-分(　 　)　分-總(　 　) 4、這段話主要寫了老師對(duì)我的兩次批評(píng)，一次是因?yàn)椋?u>　 　 　 　　　　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　；一次是因?yàn)椋?u>　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　 　 。從中可看出陳老師是個(gè)　 　 　　 　　 　 　 　 的老師。

孩 子 無 罪

這是一個(gè)真實(shí)的故事，講的是德國(guó)二戰(zhàn)以后的事情。一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決了，他的妻子因?yàn)闊o法忍受眾人的羞辱，吊死在了自家窗戶外面。第二天，鄰居們走了出來，一抬頭，就看見了那可憐的女人。窗戶開著，她兩歲大的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場(chǎng)悲劇就要發(fā)生了，人們屏住了呼吸。

這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子，而她的丈夫，是因?yàn)閹椭�猶太人被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決的。街坊鄰居們沒有人理解她，(　 　　)沒有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院去(　 　 )把孩子扔掉。艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物，辱罵她。她自己的孩子也對(duì)她不理解，他們動(dòng)不動(dòng)就離家出走，還伙同同伴向母親扔石頭�？墒牵�艾娜始終把那個(gè)孩子緊緊抱在懷里，她說的最多的話就是：“你是多么漂亮啊，你是個(gè)小天使�！�

漸漸地，孩子長(zhǎng)大了，鄰居們的行動(dòng)已經(jīng)不偏激了，但是還是常有人叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性格古怪，常常以破壞他人財(cái)產(chǎn)為樂。直到有一天他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。

半個(gè)月后，幾乎快發(fā)瘋的艾娜終于找回了孩子。當(dāng)他們?cè)僖淮纬霈F(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊護(hù)著孩子，嘴里喃喃自語：“孩子無罪�！�

孩子就是在那時(shí)知道了自己的身世，他痛哭流涕、悔恨萬分。艾娜告訴他，最好的補(bǔ)嘗就是真心地幫助大家。從此以后，他發(fā)憤圖強(qiáng)，樣樣事都做得很好。最主要的是，他變得無比地關(guān)懷人。到他中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他收到了這一身最好的禮物：他的鄰居們每家都派了代表來參觀他的畢業(yè)典禮。

“那個(gè)孩子就是我。”雅克里說，他的眼里飽含著淚水。 1、第2自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。　　　　　 2、改正第5自然段中用錯(cuò)的字和詞。(各2個(gè)) 3、想想下面加線的兩個(gè)字的關(guān)系，照樣子寫詞語。 危在旦夕　 舉足輕重　 (　 　　) (　 　 　) (　 　 ) (　 　 　 ) 4、理解短文，回答問題。 ①文中寫的“一場(chǎng)悲劇”指的是　 　 　　 　 　　 　　 　 　 �。弧傲硪粓�(chǎng)悲劇”指的是　 　 　 　 　 　 　　 　　。②請(qǐng)循著艾娜思考問題的思路，將句子補(bǔ)充完整，并理解“孩子無罪”的含義。 因?yàn)楹⒆拥母赣H是納粹戰(zhàn)犯，所以人民　 　　 　 　 　 　 雖然孩子的父親對(duì)人民犯了罪，但是孩子　 　 　 　 　 　 　　　 　既然孩子沒有罪，那么孩子 　 　　 　　 　　 　 　 既然這么小的孩子就成了孤兒，那么我　 　 　 　 　　 　 　不管人們?cè)趺床焕斫馕也还�平地�?duì)待我，我都要　 　 　 　 　　 　　　　 　 　

對(duì) 　　　視

有一天，萌萌望著我，忽然說：“媽媽，你的眼睛中有我�！�

接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？”

于是，我望著他說：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我�！� 　 　“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問。 　 　“知道。”我說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)還做鬼臉兒……” 　 　“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問我。 　我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。 　 　 如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn),那該多好。 1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。這些詞語有兩中意思：①就是視覺器官的眼睛里；②有“心目中”的意思。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語選擇合適的解釋條： (1)媽媽，你的眼中有我。(　 　 　)　 (2)媽媽，我的眼里有你嗎？(　 　 　)(3)在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。(　　)　　 (4)你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？(　　)(5)那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？(　　)　 (6)在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人(　　)

6、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)文章第二自然段中講了海南島物產(chǎn)豐富。作者是從三個(gè)方面來講的：①　　　　 　�、�　　　　 �、�　　　　　

(2)文章第三自然段作者描寫了海南島　　　　　　 、　　　　　　 、　　　　　 、　　　　　　 、　　　　　 的風(fēng)光，是圍繞第　　 句話寫的。這句話與其他幾句是　　　　　 關(guān)系。

5、查字典，按要求填空。

5、村民們給三個(gè)士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、你從短文得到什么啟示？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

南海明珠--海南島

在我國(guó)南海的萬里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是fù ráo(　 　　)美麗的海南島。//

海南島是祖國(guó)的第二大島，那里土壤肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園　椰子園和熱帶植物園，腰果　咖啡　芒果　荔枝　在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭　海參 海龜　大龍蝦等名貴水產(chǎn)bú jì qí shù(　 　 　 　)　鐵礦　石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富

海南島上一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季cháng　qīng(　 　 　)。由山間小溪匯成的萬泉河tāo tāo(　 　　)奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhuàng　guān(　 　 　)。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長(zhǎng)，一望無際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。

海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹干沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實(shí)累累，海風(fēng)吹過來，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。//

每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。// 1、　根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫詞語。 　　　　　　　2、　給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 　 3、寫出近義詞或反義詞。 近義詞：贊美(　 　 　)　眺望(　 　 　)　 反義詞：喜愛(　 　)　 豐富( 　　) 4、多音字組詞�！�參cān　 (　　　 )shēn (　　　 )藏　zàng(　　 )cáng(　　 )曲qū(　　 )qǔ(　　 )

5、請(qǐng)用 “　 　 　 ”畫出自己認(rèn)為感受最深的句子并在句子邊上寫出自己的感受。

石 頭 做 湯 　 　 許多年以前,有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來。他們又累又餓,來到了一個(gè)村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng),村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來，然后,到廣場(chǎng)上去看那三個(gè)士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。 　 　 士兵們竊竊私語了一會(huì)兒　 　一個(gè)士兵說　 　你們沒有東西給我們吃　 　不過我們卻有讓大家共同分享的東西　 　我們有一個(gè)訣竅　 　能用石頭做湯 　 　 村民們感到非常好奇。不久他們就點(diǎn)起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭�！斑@個(gè),一會(huì)兒就能煮成美味的湯。”第二個(gè)士兵說,“不過,要是放上點(diǎn)鹽,再來點(diǎn)芹菜,它的味道就會(huì)更加鮮美�！币宦犨@話,一位村婦說:“太巧了!我正好想起來什么地方還剩下了一點(diǎn)呢�！贝迕駛円粋�(gè)個(gè)想起了什么東西。不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準(zhǔn)備喝湯的時(shí)候,有人推來了一桶酒。 　 　 村民歡聚在廣場(chǎng)上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當(dāng)三個(gè)士兵醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)�都站在他們周�?還有一背包面包和奶酪�！澳銈兘o了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長(zhǎng)者說,“我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的�！� 　　 第三個(gè)士兵對(duì)眾人說:“其實(shí)也沒有什么訣竅。不過有一點(diǎn)是肯定的,只要人人都拿出一點(diǎn)東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會(huì)�！� 1、按要求寫詞語。 近義詞：珍貴(　　)　　訣竅(　　)　 反義詞：肯定(　　) 　缺衣少食(　　　) 2、給短文第二自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)�！� 3、村民對(duì)待三個(gè)士兵的態(tài)度前后有什么不同？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、引起村民態(tài)度變化的原因是什么？　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、根據(jù)文中盲孩對(duì)這位“帶路人”的感覺，展開聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

啟　 　　示 　 　 這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生有著莫大的　[　　 　]。 　　 那年我九歲。一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。 　　 那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來；與此同時(shí)，我聽到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。 　　 門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來，而他的十根手指呢？怪異地纏來扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻[　 　 　]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹(tuí)然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風(fēng)而已。 鄰居以[　 　 　]　的口氣對(duì)我說道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門用力關(guān)上……”啊！原來我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！ 　　 我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒有看我。 十指連心，父親此刻[　 　 　 ]的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的兒童，我所關(guān)心的，所害怕的是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)手打我。 　　 當(dāng)天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無意中聽到父親對(duì)母親說道：“我實(shí)在痛得極慘，原想狠很打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，憑什么打他！” 　　 父親的幾句話，給了我畢生受用的無窮的啟示。謝謝您，爸爸！ 1．用“√　”選擇文中[　 ] 處填的詞語。　　　　　 (1)影響　 　 暴怒　 　 責(zé)怪　 　 劇烈　 　　(　 　 )　　

(2)印象　 　 暴怒　 　 責(zé)備　 　 猛烈　 　　(　 　 )　　　 (3)影響　 　 暴怒　 　 責(zé)怪　 　 熱烈　 　　(　 　 ) 2．文中劃線的句子，讓你體會(huì)到什么？　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．“我”偷眼瞅父親的原因是什么？當(dāng)時(shí)，我心里想到的是什么？ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　　 4．“父親即刻[　 　 　]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒有蓋到我的臉上來，便頹然放下……”父親想打我，但最終沒打我，他是怎么想的呢？ 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　 5．題目“啟示”的含義是(　 　)　　　 ①做父母的不要隨便打自己的孩子。 ②做事要細(xì)心，粗心是要惹禍的�！　　　　　�

③自己犯了錯(cuò)，要敢于承認(rèn)。不可遷怒他人，推卸責(zé)任。

我代表我的祖國(guó)

1919年到1927年，我國(guó)著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學(xué)。那時(shí)，中國(guó)留學(xué)生在外國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)上困難，政治上也很受歧視。有個(gè)我國(guó)學(xué)生向徐悲鴻挑釁說：“中國(guó)人愚昧無知，生來就是當(dāng)亡國(guó)奴的材料，(　　)把你們送到天堂去深造，(　　)成不了才！”徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說：“我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，再看到底誰是人才，誰是蠢材！” 　　 從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭(zhēng)光的滿腔激情，刻苦努力，爭(zhēng)分奪秒，經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)候不出來。 　　 有志者事竟成，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院的第一年，他的畫受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)。在幾次競(jìng)賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動(dòng)了美術(shù)界，那個(gè)向他挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生，不得不承認(rèn)自己是個(gè)失敗者。 1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。　　　　　　 2、在文中找出能概括下面語意的詞填在括號(hào)里。

(1)不平等地看待。(　　 　)　 (2)借端生事，想要引起沖突。(　　 　) 3、聯(lián)系上下文理解下列詞語，然后造句。(1)斬釘截鐵――　　 　(2)不得不―― 造句　　　　　　　　　 4、徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 5、選擇最合適的中心思想，在括號(hào)里面畫“√”　 (1)說明了徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，畫展轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。(　) (2)說明了那個(gè)向徐悲鴻挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生認(rèn)輸了。(　)　 (3)贊揚(yáng)徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光的精神。(　)

一九五四年，周總理率領(lǐng)中國(guó)代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國(guó)際性會(huì)議。

那時(shí)侯，美國(guó)政府與中國(guó)人民為(wèi　wéi)敵，采取孤立中國(guó)的態(tài)度。美國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)杜勒斯到達(dá)以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場(chǎng)的外交官和記者見此情景，都點(diǎn)頭稱頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。

杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計(jì)。在一次各國(guó)代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動(dòng)標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù　chǔ)理，為(wèi　wéi)難中國(guó)代表團(tuán)。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐”字劃(huá　huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當(dāng)眾丟了臉。

周總理維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，受到許多國(guó)家代表團(tuán)的敬重。 1、寫出下列詞語的反義詞：孤立(　 　 　)　稱頌(　 　 　)　鎮(zhèn)定自如(　 　 　 　)　破碎不堪(　 　 　 　) 2、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“　 　　”標(biāo)出： 3、“餐”字用部首查字法應(yīng)查(　 　)部，再查(　 　)畫；用音序查字法查音序(　 　)，音節(jié)是(　 　)，“餐具”的“餐”應(yīng)解釋為(　 　)(1.吃；2..飯食) 4、讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出帶點(diǎn)詞語的意思：(1)周總理步入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了。“全明白了”指　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)周總理招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它吧！”“消滅它”的含義是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 5、寫出短文的主要內(nèi)容(要求寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，在30字以內(nèi))　 　 　 　 　 　 　　　　　　 　 　 6、總理維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神表現(xiàn)在：(1)　 　 　 　 　 　　 　　 　 　　；　(2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 7、短文最后一個(gè)自然段與前面三個(gè)自然段是什么關(guān)系？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

窗　 　　影 　 　 夜，是多么靜��！星星在湛藍(lán)色的天幕上(張、眨、閃)著眼，彎彎的月兒掛在樹梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。 　 　 燈光(通、穿、射、透)過小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我(織、熬、編)個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽！”“什么事？”隨著這親切的話語，媽媽進(jìn)了我的屋子。“您該睡了！”“媽媽一會(huì)兒就睡，你先睡吧。”說完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。 　 　 此時(shí)，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)(浮、展、出、呈)現(xiàn)在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流(沖、通、流、涌)遍了全身，記憶的閘門打開了。 　 　 童年時(shí)，媽媽就開始教我學(xué)拼音、識(shí)漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯(cuò)題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績(jī)，考上了南開中學(xué)。 　 　 當(dāng)！當(dāng)！時(shí)鐘響了起來。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！薄� 是啊，母親，她將自己真摯的母愛織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。 1、選擇括號(hào)里最確切的詞，在它下面用“--”表示。 2、讀劃“--”的句子，說說句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。 3、寫出第4自然段的段意。______________________________________________________________ 4、用“　 　 　”劃出最能表達(dá)文章中心的句子。

人類的老師

科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力��！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 　　 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 　　 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗�能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 　　 此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克…… 　　 廣大生物界真是人類的好“老師”啊！ 1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。 模仿　mó　(　　)　mú　 　(　　) 薄殼　bó　 　(　 　)　 　 báo　(　　) 2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。輕而易舉：_________________________“流線體”：_________________________ 3、按要求改變句型。 ①工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為“把”字句：_____________________改為“被”字句：____________________ ②自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：____________________________________ ③　廣大生物界真是人類的好“老師”啊！改為反問句：________________________________________________ 4、概括第3自然段的段意。___________________________________________　 　 　 　 　 　 　 　 5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題？　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 6、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。_________________________________________　 　

生命的一部分

書，是我生命的一部分。

我每天都離不開書，每天必看書。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書。

有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過臺(tái)歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來，那一個(gè)夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。

在旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書。

不可一日無書。古人早就倡導(dǎo)過抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書。仔細(xì)想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁書呢？

自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識(shí)的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價(jià)值，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨(dú)立思考的精神，如果覺得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是“瞎胡弄”、“騙錢貨”，也不失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。

當(dāng)書構(gòu)成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。

愛書吧，從你識(shí)字開始，書應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！ 1、瀏覽全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：　 　 　 　 　 　　 2、通讀全文，知道作者寫這篇文章主要想告訴讀者：　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 3、精讀第3自然段，這段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 4、細(xì)讀第6自然段，你學(xué)到了哪些讀書的方法？用“ 　　”劃出來。 5、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用“　 　”劃出來。 6、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現(xiàn)了一個(gè)“津津有味”的讀書畫面。請(qǐng)用形象、簡(jiǎn)潔的文字來描述這個(gè)畫面，但不要出現(xiàn)“津津有味”這個(gè)詞。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 7、你讀過哪些課外書？請(qǐng)至少寫出三本書名：《　 　 　 　 　》、《　 　 　 　 　　》、《　 　 　 　 　 　》；寫出中國(guó)古典“四大名著”中的一部分書的名稱：《　 　 　　》；你讀過講民族英雄故事的書嗎？　 　 　 　 、　 　 　 　。

一　碗　水

我們村后是密密的樹林。

陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。

這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒洋芋……你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的。樹葉卷成的“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯”

有時(shí)候，我們會(huì)看見小松鼠來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來喝水！我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹林里的小主人。

你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像說：“好甜，好甜！”

山喜鵲飛來的時(shí)候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，“鵲，鵲鵲鵲！”它在招呼同伴：“快，快來呀！”大家都給下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。

喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……

這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣聰明。

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！ ⒈選擇下面各字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。樹陰(yìn　yīn)　 　爪(zhǎo　zhuǎ)印　 　苔蘚(xiǎn　xuǎn) ⒉這篇短文圍繞著什么來寫的？_______________________________________________________________ ⒊作者是怎樣具體描寫“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語句。　　　　　　　　　　　　　　　　 ⒋文中寫道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”想象一下，這些爪印是哪些動(dòng)物的？　　 　　　　　　　　　　　　　　　　

⒌體會(huì)體會(huì)，你覺得這篇短文表達(dá)了怎樣的思想感情？__________________________________________________ ⒍你喜歡這“一碗水”嗎？為什么？_______________________________________________________________

瓦

雨，嘩嘩地下著，打在瓦的身上，它默默地忍受著；雪厚厚地壓在瓦的身上，它以頑強(qiáng)的毅力承受著；風(fēng)呼呼地刮著，多么殘酷而又無情，然而瓦卻不發(fā)出一聲呻吟，多么堅(jiān)強(qiáng)的瓦啊!

世上有人喜愛美麗的鮮花，有人欣賞壯麗的山水，更有人流連精巧的亭臺(tái)閣榭，卻很少會(huì)有人注意平凡的瓦，因?yàn)樗�默默無聞地生活在世界上。春天，它阻擋了點(diǎn)點(diǎn)雨滴；夏天，它遮擋了狂風(fēng)的襲擊；冬天它又讓我們免受暴風(fēng)雪的侵襲……一年四季，瓦用自己的身軀給人們帶來舒適的環(huán)境，卻從不要求一聲贊揚(yáng)。

我想：那些為人類幸福不求名利，無私奉獻(xiàn)的人不就像這一片片不惹人注意的瓦嗎？ 1、寫出下列詞語的近義詞�！　� 堅(jiān)強(qiáng)(　 　 　)　 　 　 阻擋(　 　 　)　 　 　　舒服(　 　 　 ) 2、聯(lián)系上下文解釋詞意�！� 流連：　 　 　 　 　毅力：　　　　　　　　 呻吟：　 　 　 　　惹人注意： 3、想一想短文贊美了瓦的什么品質(zhì)？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　　 4、用“~~~~~~”劃出一個(gè)擬人句，用“--”畫出一個(gè)排比句。