4、已烯雌酚是一種激素類藥物，結構如下，下列有關敘述中不正確的是　　　　　　　　

A．可以用有機溶劑萃取

　　 B．可與NaOH和NaHCO₃發(fā)生反應

　　 C．1mol該有機物可以與5molBr₂發(fā)生反應

　　 D．該有機物分子中，可能有18個碳原子共平面

3、在一無色未知溶液中檢驗出有Ba²⁺、Ag⁺，同時又測得其酸性很強，某學生還要鑒定此溶液中是否大量存在 ① Cu²⁺　 ② Fe³⁺　 ③Cl^-　 ④ NO₃^-　 ⑤ S^2-　 ⑥ CO₃^2-　 ⑦ NH₄⁺　 ⑧ Mg²⁺　 ⑨ Al³⁺　 ⑩ AlO₂^-。其實這些離子中有一部分不必再鑒定就能加以否定，你認為不必鑒定的離子組是

A、①②③⑤⑥⑩　　　 B、①②⑤⑥⑧⑨　　　 C、③④⑦⑧⑨　　　 D、③⑤⑥⑦⑩

2、下列敘述正確的是：(　 )

A．同周期元素的原子半徑以ⅦA族的為最大

B．同主族兩種元素原子的核外電子數的差值可能為26

C．短周期中次外層電子數是最外層電子數2倍的原子一定是非金屬元素

D．科學家在周期表中金屬與非金屬分界線處找到了優(yōu)良的催化劑

1、下列說法正確的是：

①正常雨水的pH為7.0，酸雨的pH小于7.0

②嚴格執(zhí)行機動車尾氣排放標準有利于防止大氣污染

③使用二氧化硫和某些含硫化合物進行增白的食品對人體健康產生損害

④使用氯氣對自來水消毒過程中，生成的有機氯化物可能對人體有害

⑤食品廠產生的含豐富氮、磷營養(yǎng)素的廢水可長期排向水庫養(yǎng)魚

A．①②③　　 B．①④⑤　　 C．②③④　　 D．③④⑤

25．(12分)CO和CO₂都可以合成甲醇： CO+2H₂→CH₃OH　 CO₂+3H₂→CH₃OH+H₂O CO、CO₂和H₂可通過下列反應制備：

A： CH₄+H₂O(g) → CO+3H₂ 　B：CO+H₂O(g) → CO₂+H₂ 　反應A的產物合成甲醇時H₂過量，反應B的產物合成甲醇時H₂不足。為了充分利用原料可將兩個反應的產物混合使用。

(1)反應A和反應B的產物氣體混合的最佳比例(用同溫同壓下氣體體積比表示)

(2)設取A的產物與B的產物混合氣體67.2L(標準狀況)，其中CO的體積分數為x ，得到甲醇的物質的量y(縱坐標)隨CO體積分數變化的函數關系式并作出圖象(假定CO先與H₂反應,CO完全反應后，CO₂才與H₂反應)。

24．(6分)六價鉻對人體有害，含鉻廢水要經化學處理后才能排放，方法是用綠礬

(FeSO₄·7H₂O)把廢水中的六價鉻還原為三價鉻離子，再加入過量石灰水，使鉻離子轉變 為

Cr(OH)₃沉淀。其主要反應化學方程式為：

H₂Cr₂O₇+6FeSO₄+6H₂SO₄=3Fe₂(SO₄)₃+Cr₂(SO₄)₃+7H₂O，現用上述處理1×10⁴L含鉻(+6價)78mg/L的廢水，試回答：

　　 (1)處理后，沉淀中除Cr(OH)₃外還有_________________(用化學式表示)

(2)需用綠礬多少千克？

23．(10分)阿司匹林的化學名稱為乙酰水楊酸，也叫乙�；�柳酸、醋柳酸，其分子結構如下：

　(1)阿司匹林的一種同分異構體中含有苯環(huán)和兩個羧基，且苯環(huán)上只有一個側鏈，則阿司匹林的這種同分異構體的結構簡式為　　　　　　　 。

(2)楊柳中含有一種化學式為C₁₃H₁₈O₇的水楊苷。水楊苷在人體內能發(fā)生水解反應而生成水楊醇和葡萄糖(反應物和生成物的物質的量均相等)。已知水楊醇遇Fe³⁺呈紫色，并可被氧化為水楊酸(鄰羥基苯甲酸)。試寫出水楊醇的結構簡式　　　　　　 　　　　 ，

它不可能具有的化學性質(發(fā)生的化學反應)有　　　　　　　　 。(填序號)。

A．酯化反應　 B．消去反應 C．加成反應　 D．氧化反應　 E．加聚反應　 F．還原反應

(3)水楊酸和乙酸酐[(CH₃CO)₂O]反應制得乙酰水楊酸。試寫出該反應的化學方程式　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 。(有機物寫結構簡式)

(4)以苯酚為原料合成水楊酸，為阿司匹林的大量生成開辟了廣闊的前景。其生產阿司匹林的流程如下：

　　　　　　(分子式為C₇H₅O₃Na)

寫出方框中物質的結構簡式(直接寫在方框中)并完成反應①的化學方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 。

(5)為了更好地發(fā)揮阿司匹林的藥效,人們將其連在高分子載體上，使之在人體內持續(xù)水解釋放出乙酰水楊酸，稱為長效阿司匹林，

　 它的結構簡式為：

　 則該物質1 mol與足量的NaOH溶液

完全反應，消耗的NaOH的物質的量為

　　　　　　mol。

21．(10分)課題式課堂教學是“研究性學習”的方式之一，其基本模式為：提出課題→確定研究方案→解決問題→總結和評價。右圖是關于“CO的化學性質”的課題式課堂教學“解決問題”階段中，甲同學設計的證明“CO具有還原性”的實驗裝置。

(1)氣體驗純后開始進行實驗，實驗時應先點燃　　處

(填“A”或“B”)的酒精燈。

(2)反應一段時間后，可觀察到洗氣瓶中的現象為　　　　　　　，加熱的玻璃管里的現象為　　　　　　　　　　　　。

(3)酒精燈B的作用是　　　　　　　　　　。

(4)乙同學提出甲同學設計的裝置太復雜，認為可將酒精燈合二為一，去掉B，而將尾氣導管口旋轉到A的火焰上即可，乙同學的設計是否合理？　　　(填“合理”或“不合理”)，理由是　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　。

(5)丙同學質疑“CO能否使澄清的石灰水變渾濁”，該同學設計CO通入CuO之前，應先通過澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水反應。試對此作出評價，認為丙的設計　　　　(填“必要”或“不必要”)，理由是　　　　　　　

　　　　　　　　　　。

(6)丁同學認為甲同學的設計的裝置中的尾氣處理還可以有其他的方法，請你為丁同學設計一種合理的尾氣處理方法　　　　　　　　　　。

20．(8分)下圖是一些常見物質間的轉化關系圖，圖中所有物質含有的元素中只有一種不是短周期元素，所有反應物、生成物及溶液中的水均未標出，反應②中還有3種產物未標出，x是室內裝潢材料中產生的主要有害氣體之一，G是由四種元素組成的強堿。

回答下列問題：

(1)寫出下列物質的化學式：B 　　　　　　　、C 　　　　　　；

(2)列舉兩種能氧化x的物質(單質、化合物各一種) 　　　　　　、　　　　　　　 ；

(3)寫出反應①②的離子方程式：

① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

② 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。