2．，令，得，

∴，

又．

∴

4．．

分析：函數(shù)在給定區(qū)間上連續(xù)可導(dǎo)，必有最大值和最小值，因此，在求閉區(qū)間上函數(shù)的最值時(shí)，只需求出函數(shù)在開(kāi)區(qū)間內(nèi)的極值，然后與端點(diǎn)處函數(shù)值進(jìn)行比較即可．

解：1．，令，得，

∴．又

∴

3．

2．；

1．；

2．．

若滿(mǎn)足條件的存在，則

∵函數(shù)在內(nèi)是減函數(shù)，∴當(dāng)時(shí)，，

即對(duì)于恒成立．

∴

∴，解得．

又函數(shù)在(－1，0)上是增函數(shù)，∴當(dāng)時(shí)，

即對(duì)于恒成立，

∴

∴，解得．

故當(dāng)時(shí)，在上是減函數(shù)，在(－1，0)上是增函數(shù)，即滿(mǎn)足條件的存在．

說(shuō)明：函數(shù)思維實(shí)際上是辯證思維的一種特殊表現(xiàn)形式，它包含著運(yùn)動(dòng)、變化，也就存在著量與量之間的相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系．因此挖掘題目中的隱含條件則是打開(kāi)解題思路的重要途徑，具體到解題的過(guò)程，學(xué)生很大的思維障礙是迷失方向，不知從何處入手去溝通已知與未知的關(guān)系，使分散的條件相對(duì)集中，促成問(wèn)題的解決．不善于應(yīng)用恒成立和恒成立，究其原因是對(duì)函數(shù)的思想方法理解不深．

利用導(dǎo)數(shù)比較大小

例　 已知a、b為實(shí)數(shù)，且，其中e為自然對(duì)數(shù)的底，求證：．

分析：通過(guò)考察函數(shù)的單調(diào)性證明不等式也是常用的一種方法．根據(jù)題目自身的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)臉?gòu)造函數(shù)關(guān)系，在建立函數(shù)關(guān)系時(shí)，應(yīng)盡可能選擇求導(dǎo)和判斷導(dǎo)數(shù)都比較容易的函數(shù)，一般地，證明，可以等價(jià)轉(zhuǎn)化為證明，如果，則函數(shù)在上是增函數(shù)，如果，由增函數(shù)的定義可知，當(dāng)時(shí)，有，即．

解：證法一：

，∴要證，只要證，

設(shè)，則．

，∴，且，∴

∴函數(shù)在上是增函數(shù)．

∴，即，

∴

證法二：要證，只要證，

即證，設(shè)，則，

∴函數(shù)在上是減函數(shù)．

又，即

說(shuō)明：“構(gòu)造”是一種重要而靈活的思維方式，應(yīng)用好構(gòu)造思想解題的關(guān)鍵是：一要有明確的方向，即為什么目的而構(gòu)造；二是要弄清條件的本質(zhì)特點(diǎn)，以便重新進(jìn)行邏輯組合．解決這種問(wèn)題常見(jiàn)的思維誤區(qū)是不善于構(gòu)造函數(shù)或求導(dǎo)之后得出的錯(cuò)誤結(jié)論．

判斷函數(shù)在給定區(qū)間上的單調(diào)性

例　 函數(shù)在區(qū)間上是(　 )

　　 A．增函數(shù)，且　 B．減函數(shù)，且

　　 C．增函數(shù)，且　 D．減函數(shù)，且

分析：此題要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是要判斷函數(shù)值y的大��；二是要判斷此函數(shù)的單調(diào)性．

解：解法一：令，且，

則，排除A、B．

由復(fù)合函數(shù)的性質(zhì)可知，u在 上為減函數(shù)．

又亦為減函數(shù)，故在 　上為增函數(shù)，排除D，選C．

解法二：利用導(dǎo)數(shù)法

()，故y在上是增函數(shù)．

由解法一知．所以選C．

說(shuō)明：求函數(shù)的值域，是中學(xué)教學(xué)中的難關(guān)．一般可以通過(guò)圖象觀察或利用不等式性質(zhì)求解，也可以用函數(shù)的單調(diào)性求出最大、最小值等(包括初等方法和導(dǎo)數(shù)法)．對(duì)于復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性問(wèn)題，簡(jiǎn)單的復(fù)合函數(shù)是可以利用復(fù)合函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行判斷，但是利用導(dǎo)數(shù)法判斷一些較復(fù)雜的復(fù)合函數(shù)還是有很大優(yōu)勢(shì)的．

2．設(shè)，試問(wèn)：是否存在實(shí)數(shù)，使在內(nèi)為減函數(shù)，且在(－1，0)內(nèi)是增函數(shù)．

分析：根據(jù)題設(shè)條件可以求出的表達(dá)式，對(duì)于探索性問(wèn)題，一般先對(duì)結(jié)論做肯定存在的假設(shè)，然后由此肯定的假設(shè)出發(fā)，結(jié)合已知條件進(jìn)行推理論證，由推證結(jié)果是否出現(xiàn)矛盾來(lái)作出判斷．解題的過(guò)程實(shí)質(zhì)是一種轉(zhuǎn)化的過(guò)程，由于函數(shù)是可導(dǎo)函數(shù)，因此選擇好解題的突破口，要充分利用函數(shù)的單調(diào)性構(gòu)造等價(jià)的不等式，確定適合條件的參數(shù)的取值范圍，使問(wèn)題獲解．

解：1．由題意得，

，

∴

∴

1．設(shè)，求的解析式；

3．函數(shù)定義域?yàn)?sub>

令，得或．

∴函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為和；

令，得且，

∴函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是和．

說(shuō)明：依據(jù)導(dǎo)數(shù)在某一區(qū)間內(nèi)的符號(hào)來(lái)確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，體現(xiàn)了形象思維的直觀性和運(yùn)動(dòng)性．解決這類(lèi)問(wèn)題，如果利用函數(shù)單調(diào)性定義來(lái)確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，運(yùn)算顯得繁瑣，區(qū)間難以找準(zhǔn)．學(xué)生易犯的錯(cuò)誤是將兩個(gè)以上各自獨(dú)立單調(diào)遞增(或遞減)區(qū)間寫(xiě)成并集的形式，如將例1函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間和遞減區(qū)間分別寫(xiě)成 和 的錯(cuò)誤結(jié)果．這里我們可以看出，除函數(shù)思想方法在本題中的重要作用之外，還要注意轉(zhuǎn)化的思想方法的應(yīng)用．

求解析式并根據(jù)單調(diào)性確定參數(shù)

例　 已知，且

2．函數(shù)定義域?yàn)?sub>

令，得．

∴函數(shù)的遞增區(qū)間為(0，1)；

令，得，

∴函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間為(1，2)．