0  438681  438689  438695  438699  438705  438707  438711  438717  438719  438725  438731  438735  438737  438741  438747  438749  438755  438759  438761  438765  438767  438771  438773  438775  438776  438777  438779  438780  438781  438783  438785  438789  438791  438795  438797  438801  438807  438809  438815  438819  438821  438825  438831  438837  438839  438845  438849  438851  438857  438861  438867  438875  447090 

1.正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖像

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2.熱點(diǎn)問(wèn)題是三角函數(shù)的圖象和性質(zhì),特別是y=Asin(wx+φ)的圖象及其變換;

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近幾年高考降低了對(duì)三角變換的考查要求,而加強(qiáng)了對(duì)三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)的考查,因?yàn)楹瘮?shù)的性質(zhì)是研究函數(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容,是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)和應(yīng)用技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ),又是解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的工具,因此三角函數(shù)的性質(zhì)是本章復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時(shí)要充分運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想,把圖象與性質(zhì)結(jié)合起來(lái),即利用圖象的直觀性得出函數(shù)的性質(zhì),或由單位圓上線段表示的三角函數(shù)值來(lái)獲得函數(shù)的性質(zhì),同時(shí)也要能利用函數(shù)的性質(zhì)來(lái)描繪函數(shù)的圖象,這樣既有利于掌握函數(shù)的圖象與性質(zhì),又能熟練地運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法

預(yù)測(cè)2011年高考對(duì)本講內(nèi)容的考察為:

1.題型為1道選擇題(求值或圖象變換),1道解答題(求值或圖像變換);

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3.結(jié)合具體實(shí)例,了解y=Asin(wx+φ)的實(shí)際意義;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫(huà)出y=Asin(wx+φ)的圖像,觀察參數(shù)A,w,φ對(duì)函數(shù)圖像變化的影響

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2.借助圖像理解正弦函數(shù)、余弦函數(shù)在[0,2π],正切函數(shù)在(-π/2,π/2)上的性質(zhì)(如單調(diào)性、最大和最小值、圖像與x軸交點(diǎn)等);

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1.能畫(huà)出y=sin x, y=cos x, y=tan x的圖像,了解三角函數(shù)的周期性;

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6.     本文只有150余字,卻寫(xiě)出了七百里三峽的萬(wàn)千氣象,語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練、生動(dòng)。如“重巖疊嶂,隱天蔽日”,8個(gè)字就形象地寫(xiě)出了山的高峻;而“林寒澗肅”“高猿長(zhǎng)嘯”8個(gè)字又生動(dòng)地表現(xiàn)了三峽秋景的蕭瑟悲涼。

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5.     翻譯句子:①雖乘奔御風(fēng)不以疾也。   譯:即使騎著飛奔的駿馬,駕著大風(fēng),也不如它快。

、谇鍢s峻茂,良多趣味。   譯:水流清澈,樹(shù)木茂盛,山勢(shì)高峻,芳草繁茂,實(shí)在有無(wú)限的趣味。

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4.     從全文看,第④段中引用漁者歌謠的作用是什么?為何說(shuō)“猿鳴三聲”而“淚沾裳”呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

答:引用歌謠的的作用是:進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn),同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清氣氛。

第二問(wèn)答題要點(diǎn):山高峽深,凄寒靜寂,使人感到悲哀。

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3.    結(jié)合具體語(yǔ)境,說(shuō)說(shuō)“飛漱”一詞使用的妙處。

要點(diǎn):抓住了瀑布兩大特點(diǎn),一是高大,從天而降;二是寫(xiě)出了流水沖刷之狀。

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