6. (10年天津高考) 《大公報(bào)》載文說: “幾千年來，中國(guó)人所懷抱的觀念是‘天下'，是‘家族'，近代西方的民族意識(shí)和國(guó)家觀念，始終沒有打入我們老百姓的骨髓里...... (今天〉我們從亡國(guó)滅種的危機(jī)中，開始覺悟了中國(guó)民族的整體性和不可分性。這是民族自覺史的開端， 是真正的新中國(guó)國(guó)家的序幕”。該文發(fā)表的歷史背景是

A.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)　　　　　　　　　　　　 B.中華民國(guó)建立

C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)　　　　　　　　　　　　 D.中華人民共和國(guó)成立

答案：C

　測(cè)量目標(biāo)：歷史知識(shí)/知道歷史事實(shí)、歷史變遷之間的關(guān)聯(lián)。材料處理/提取圖片、表格、文字等材料中提取的信息�？荚噧�(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。分析：從“亡國(guó)滅種的危機(jī)”等關(guān)鍵詞不難做出判斷。

5．(10年上海高考)“前年殺吳祿貞，去年殺張振武，今年又殺宋教仁，你說是應(yīng)桂馨，他說是洪述祖，我說確是袁世凱。”這幅挽聯(lián)中提及的事件最終引發(fā)了

A．護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)　　　　 B．武昌起義　　　 C．五四運(yùn)動(dòng)　　　 D．二次革命

解析：D。此題考察第5分冊(cè)第19課民國(guó)初年的社會(huì)與政局內(nèi)容。由于宋教仁宣傳責(zé)任內(nèi)閣和政黨政治，對(duì)袁世凱個(gè)人獨(dú)裁構(gòu)成威脅，因此派人暗殺了宋教仁。之后孫中山號(hào)召革命黨人興師討袁，發(fā)起“二次革命”，由于南北武力懸殊，二次革命失敗。

16.B 從圖中尋找有效歷史信息，從廣州出發(fā)，進(jìn)軍武昌，南京，上海，可以判定為北伐，本題主要考察學(xué)生的讀圖能力。

4. (10年安徽高考)圖4是一幅近代戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，與此對(duì)應(yīng)的時(shí)代主題是

　A.“民國(guó)榮光，錦繡河山普照”

　B．“努力國(guó)民革命，齊奮斗”

　C．“共赴國(guó)難”

　D．“將革命進(jìn)行到底”

2．(10年四川高考)中國(guó)革命成功的關(guān)鍵在于把馬克思主義普遍真理與中國(guó)社會(huì)具體情況相結(jié)合。下述毛澤東的革命斗爭(zhēng)策略中，與此認(rèn)識(shí)相吻合的有　

①重視農(nóng)村根據(jù)地建設(shè)　　　　　　　　　　　　　 ②重視調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性

③重視共產(chǎn)國(guó)際的指導(dǎo)　　　　　　 　　　　　　　�、苤匾暪まr(nóng)運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合

A．①②③　　　　　 B．①②④　　　　 C．①③④　　　　　 D．②③④

[答案]：B

[解析]：只有①②④三項(xiàng)才是“與中國(guó)社會(huì)具體情況結(jié)合”，有中國(guó)特色的革命道路。

3 (10年全國(guó)卷I)1913年，某身著日式服裝的革命黨人途遇一老農(nóng)，老農(nóng)詢問其國(guó)籍，某稱“予中華民國(guó)人也”。老農(nóng)“忽作驚狀，似絕不解中華民國(guó)為何物者，”當(dāng)被告知亦為中華民國(guó)人時(shí)，老農(nóng)茫然惶然，連聲說：“我非革命黨，我非中華民國(guó)人�！边@表明

A 國(guó)內(nèi)民眾的反日情緒強(qiáng)烈　 B 革命黨人處于不合法狀態(tài)

C 辛亥革命對(duì)農(nóng)村影響有限　 D 農(nóng)民階級(jí)不支持辛亥革命

[答案]15.C

[解析]辛亥革命沒有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是其失敗的一個(gè)重要原因，故選C。其他選項(xiàng)與材料無關(guān)。

1. (10年廣東高考)“民眾以為清室退位，即天下事大定，所謂‘民國(guó)共和’則取得從來未有之名義而已。

　 至其實(shí)質(zhì)如何，都非所問�！边@說明

　 A. 辛亥革命具有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)　　 B. 新文化運(yùn)動(dòng)具有歷史必要性

　 C. 國(guó)民革命結(jié)束了君主專制制度　　 D. 君主立憲制得到民眾的普遍支持

解析：B。解題關(guān)鍵在于對(duì)“民眾”的理解。根據(jù)辛亥革命時(shí)期的史實(shí)可以判斷，這里的所謂“民眾”主要是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，而不是普通百姓，所以可以排除A項(xiàng)。題干中反映的內(nèi)容是清帝退位后， 民眾認(rèn)為“民國(guó)共和”已經(jīng)確立，排除D項(xiàng)，C項(xiàng)中的國(guó)民革命與題目無關(guān)。而題干中所反映的民眾對(duì)“民國(guó)共和”理解的缺陷說明從思想上認(rèn)清其實(shí)質(zhì)是必要的，故B項(xiàng)正確。

2010年高考題

23. 根據(jù)下面的情景和要求，代擬一段對(duì)話。(6分)

　 情景：一青年學(xué)生與一老教師相約登山，各負(fù)一行囊。學(xué)生要替老師背負(fù)。老師婉拒，學(xué)生堅(jiān)持。

要求：(1)老師要說出婉拒的理由，學(xué)生要說出堅(jiān)持的理由。

　　　 (2)符合情景與身份，語言得體。

老師婉拒說：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

學(xué)生堅(jiān)持說：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

22. 仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)

謙恭是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。

答：　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。