3、通過實驗探究，求合力的方法可歸納為：如果用表示兩個共點力F₁和F₂的線段為鄰邊作平行四邊形，那么合力的大小與方向就可以用這個平行四邊形的對角線表示，這個法則就是平行四邊形法則。

2、　 力的合成和合力的概念。一個力產(chǎn)生的效果跟幾個力共同產(chǎn)生的效果相同，這個力就是那幾個力的合力；力的合成是　　　　　 運算過程。

1、　 本節(jié)教材學(xué)習(xí)合力、共點力等概念和求解合力的方法――力的合成。重點是力合成的規(guī)則――平行四邊形法則。難點是理解合力與分力的關(guān)系。

3.(必修1學(xué)案)4力的合成

［要點導(dǎo)學(xué)］

5、(2007重慶高考)下表是食用碘鹽包裝上的部分說明，下列說法正確的是(　 A　 )

A、高溫會導(dǎo)致碘的損失

B、碘酸鉀可氧化氯化鈉

C、可用淀粉檢驗碘鹽中的碘酸鉀

D、該碘鹽中碘酸鉀含量為20mg/kg-50mg/kg

[作業(yè)]

4、(2008華南師大附中模擬)將下列固體在隔絕空氣的密閉容器中用酒精燈加熱，在加熱過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，但冷卻后又聚集為原來的物質(zhì)的是(　 B　 )

A、碘片　　　　　　　　　　　 B、氯化銨　　　　　　　　　　 C、碳酸氫鈉　　　　　　　　 D、碳酸鈉

3、氯化溴是由兩種鹵素互相結(jié)合而成的鹵素化合物，其化學(xué)性質(zhì)與Cl₂相似，能與金屬和非金屬反應(yīng)生成鹵化物，能與水反應(yīng)：BrCl+H₂O＝HBrO+HCl，下列有關(guān)BrCl的性質(zhì)的敘述不正確的是(　 D　 )

A、是較強的氧化劑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B、是一種化合物

C、能使?jié)駶櫟牡饣�鉀淀粉試紙變藍(lán)　　　　　　　　 D、BrCl與水反應(yīng)中，它既是氧化劑又是還原劑

[高考模擬]

2、在已經(jīng)提取氯化鈉、溴、鎂等化學(xué)物質(zhì)的富碘鹵水中，采用如圖工藝流程生產(chǎn)單質(zhì)碘：

試回答：

(1)乙、丁溶質(zhì)的化學(xué)式：乙FeI₂；丁FeCl₃。

(2)第④步操作中用稀H₂SO₄浸洗的目的是c(填寫字母編號)。

a、除去未反應(yīng)的NO₃^－

b、除去未反應(yīng)的I^－

c、除去未反應(yīng)的Fe　　 d、除去堿性物質(zhì)

(3)第⑦步操作可供提純I₂的兩種方法是加熱升華和萃取(不要求寫具體步驟)。

(4)實驗室檢驗I₂的方法是將I₂加到淀粉溶液中，溶液呈藍(lán)色。

(5)甲物質(zhì)見光易變黑，其原因是(用化學(xué)方程式表示)2AgI　　 2Ag+I₂。

[思考感悟]能用乙醇萃取碘水中的碘進行提純嗎？

不能，因為碘雖易溶于乙醇，但乙醇與水互溶。

[基礎(chǔ)訓(xùn)練]

1、某化學(xué)興趣實驗小組用流水抽氣管對教材中氫氣在氯氣中燃燒的實驗進行了改進，可有效地防治Cl₂、HCl對環(huán)境的污染，其實驗裝置如下圖所示：

(1)實驗室制取Cl₂反應(yīng)的離子方程式為：MnO₂+4H⁺+2Cl^－　　　 Mn²⁺+Cl₂↑+H₂O。用100mL12mol·L^－1的濃鹽酸與足量的MnO₂共熱，能否制得0.3molCl₂不能(填“能”或“不能”)。

(2)裝置B中NaOH溶液的作用吸收Cl₂和HCl氣體，以防污染環(huán)境。反應(yīng)的化學(xué)方程式：HCl+NaOH＝NaCl+H₂O；Cl₂+2NaOH＝NaCl+NaClO+H₂O。

(3)玻璃燈罩內(nèi)壁事先用少量水潤濕，并保持適當(dāng)?shù)某闅馑俣�，就會發(fā)現(xiàn)燈罩內(nèi)產(chǎn)生濃厚的白霧，其原因是H₂和Cl₂反應(yīng)產(chǎn)生的HCl與水蒸氣結(jié)合生成鹽酸小液滴。

(4)有同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)產(chǎn)生的HCl極易與裝置B中的NaOH溶液反應(yīng)而發(fā)生倒吸現(xiàn)象，建議在A、B間增加能防倒吸的安全瓶裝置，你認(rèn)為有無必要沒有必要。

(四)鹵化銀：1、AgF易溶于水，AgCl白色不溶于水，AgBr淡黃色不溶于水，AgI黃色不溶于水。AgCl、AgBr、AgI也不溶于稀硝酸。2、除AgF外，均有感光性，其中AgBr作感光材料，可用于照相。3、AgI可進行人工降雨。4、I₂與Fe反應(yīng)產(chǎn)生FeI₂，其他鹵素單質(zhì)生成FeX₃。