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在有理數(shù)中，不存在這樣的數(shù)（　�。�

A．既是整數(shù)，又是負數(shù)

B．既不是正數(shù)，也不是負數(shù)

C．既是正數(shù)，又是負數(shù)

D．既是分數(shù)，又是負數(shù)

相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

4、在有理數(shù)中，不存在這樣的數(shù)（　�。�

A、既是整數(shù)，又是負數(shù)

B、既不是正數(shù)，也不是負數(shù)

C、既是正數(shù)，又是負數(shù)

D、既是分數(shù)，又是負數(shù)

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

在有理數(shù)中，不存在這樣的數(shù)（　�。�

A．既是整數(shù)，又是負數(shù)

B．既不是正數(shù)，也不是負數(shù)

C．既是正數(shù)，又是負數(shù)

D．既是分數(shù)，又是負數(shù)

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

5、在有理數(shù)中，不存在這樣的一個數(shù)a，它（　�。�

A、既是自然數(shù)又是整數(shù)

B、既是分數(shù)又是負數(shù)

C、既是非正的數(shù)又是非負的數(shù)

D、既是正數(shù)又是負數(shù)

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

在有理數(shù)中，不存在這樣的一個數(shù)a，它（　�。�

A．既是自然數(shù)又是整數(shù)

B．既是分數(shù)又是負數(shù)

C．既是非正的數(shù)又是非負的數(shù)

D．既是正數(shù)又是負數(shù)

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

8、有理數(shù)x₁，x₂，x₃，x₄，其中任一個都恰等于其余三個的代數(shù)和，則（　�。�

A、x₁+x₂+x₃+x₄=0，但至少x₄≠0

B、x₁=x₂=x₃=x₄=0

C、x₁，x₂，x₃，x₄，中兩個為0，另兩個非0

D、不存在這樣的有理數(shù)

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

有理數(shù)x₁，x₂，x₃，x₄，其中任一個都恰等于其余三個的代數(shù)和，則（　�。�

A．x₁+x₂+x₃+x₄=0，但至少x₄≠0

B．x₁=x₂=x₃=x₄=0

C．x₁，x₂，x₃，x₄，中兩個為0，另兩個非0

D．不存在這樣的有理數(shù)

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖的數(shù)陣是由一些奇數(shù)組成的．
（1）形如圖框中的四個數(shù)有什么關系？（可設第一行的第一個數(shù)為x，用含x的代數(shù)式表示另外三個數(shù)即可）．
（2）若這樣框中的四個數(shù)的和是200，求出這四個數(shù)．
（3）是否存在這樣的四個數(shù)，它們的和為2010？若存在，請求出這四個數(shù)中最大的數(shù)，若不存在請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

如圖①，△ABC中，AB=AC，∠B、∠C的平分線交于O點，過O點作EF∥BC交AB、AC于E、F．
（1）圖中有幾個等腰三角形？猜想：EF與BE、CF之間有怎樣的數(shù)量關系，并說明理由．
（2）如圖②，若AB≠AC，其他條件不變，圖中還有等腰三角形嗎？如果有，分別指出它們．在第（1）問中EF與BE、CF間的關系還存在嗎？
（3）如圖③，若△ABC中∠B的平分線BO與三角形外角平分線CO交于O，過O點作OE∥BC交AB于E，交AC于F．這時圖中還有等腰三角形嗎？EF與BE、CF關系又如何？說明你的理由．
（4）若△ABC中∠C的平分線CO與三角形外角平分線BO交于O，過O點作OE∥BC交AB于E，交AC于F．這時EF與BE、CF關系又如何？（直接寫出來，不需說明理由）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

我國著名的數(shù)學家華羅庚教授，在他生前寫的文章中這樣說：“…如果我們宇宙航船到了一個星球上，那兒也有如我們人類一樣高級的生物存在．我們用什么東西作為我們之間的媒介呢？帶幅畫去吧，那邊風景特殊，不了解．帶一段錄音去吧，也不能溝通．我看最好帶兩個圖形去，一個‘數(shù)’，一個‘數(shù)形關系’（勾股定理）…”他在這里談的到“數(shù)”指的是我國古代的“河圖”，它是由3×3的方格構成，每個方格內均有數(shù)目不同的點圖，每一行、每一列以及每一條對角線上的三個點圖的點數(shù)之和均相等．下圖給出了“河圖”的部分點圖，請你推算出P處所對應的點圖是（　�。�

A．