| 已知{an}是等比數(shù)列，且公比q≠-1，Sn是{an}的前n項和，已知4S3=a4-2，4S2=5a2-2，則公比q=（ ） |
相關習題
科目：高中數(shù)學
來源：綿陽一模
題型：單選題
已知{a
n}是等比數(shù)列，且公比q≠-1，S
n是{a
n}的前n項和，已知4S
3=a
4-2，4S
2=5a
2-2，則公比q=（ ）
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科目：高中數(shù)學
來源：2012年四川省綿陽市高考數(shù)學一模試卷（理科）（解析版）
題型：選擇題
已知{an}是等比數(shù)列，且公比q≠-1，Sn是{an}的前n項和，已知4S3=a4-2，4S2=5a2-2，則公比q=（ ）
A．5
B．4
C．3
D．2
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科目：高中數(shù)學
來源：
題型：單選題
已知{an}是等比數(shù)列，且公比q≠-1，Sn是{an}的前n項和，已知4S3=a4-2，4S2=5a2-2，則公比q=
- A.
5
- B.
4
- C.
3
- D.
2
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科目：高中數(shù)學
來源：
題型：
（2011•綿陽一模）已知{an}是等比數(shù)列，且公比q≠-1，Sn是{an}的前n項和，已知4S3=a4-2，4S2=5a2-2，則公比q=（ �。�
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科目：高中數(shù)學
來源：
題型：
已知{an}是等差數(shù)列，{bn}是公比為q的等比數(shù)列，a1=b1，a2=b2≠a1，記Sn為數(shù)列{bn}的前n項和，
（1）若bk=am（m，k是大于2的正整數(shù)），求證：Sk-1=（m-1）a1；
（2）若b3=ai（i是某一正整數(shù)），求證：q是整數(shù)，且數(shù)列{bn}中每一項都是數(shù)列{an}中的項；
（3）是否存在這樣的正數(shù)q，使等比數(shù)列{bn}中有三項成等差數(shù)列？若存在，寫出一個q的值，并加以說明；若不存在，請說明理由；
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科目：高中數(shù)學
來源：
題型：
已知{a
n}是等比數(shù)列，公比q＞1，前n項和為
Sn，且=，a4=4，
數(shù)列{bn}滿足：bn=．
（1）求數(shù)列{a
n}，{b
n}的通項公式；
（2）設數(shù)列{b
nb
n+1}的前n項和為T
n，求證
≤Tn＜(n∈N*)．
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科目：高中數(shù)學
來源：江蘇
題型：解答題
已知{an}是等差數(shù)列，{bn}是公比為q的等比數(shù)列，a1=b1，a2=b2≠a1，記Sn為數(shù)列{bn}的前n項和，
（1）若bk=am（m，k是大于2的正整數(shù)），求證：Sk-1=（m-1）a1；
（2）若b3=ai（i是某一正整數(shù)），求證：q是整數(shù)，且數(shù)列{bn}中每一項都是數(shù)列{an}中的項；
（3）是否存在這樣的正數(shù)q，使等比數(shù)列{bn}中有三項成等差數(shù)列？若存在，寫出一個q的值，并加以說明；若不存在，請說明理由；
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科目：高中數(shù)學
來源：安徽模擬
題型：解答題
已知{a
n}是等比數(shù)列，公比q＞1，前n項和為
Sn，且=，a4=4，數(shù)列bn滿足：=2，n=1，2，…（1）求數(shù)列{a
n}，{b
n}的通項公式；
（2）設數(shù)數(shù){b
nb
n+1}的前n項和為T
n，求證
≤Tn＜(n∈N*)．
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科目：高中數(shù)學
來源：江蘇高考真題
題型：解答題
已知{an}是等差數(shù)列，{bn}是公比為q的等比數(shù)列，a1=b1，a2=b2≠a1，記Sn為數(shù)列{bn}的前n項和，
（1）若bk=am（m，k是大于2的正整數(shù)），求證：Sk-1=（m-1）a1；
（2）若b3=ai（i是某一正整數(shù)），求證：q是整數(shù)，且數(shù)列{bn}中每一項都是數(shù)列{an}中的項；
（3）是否存在這樣的正數(shù)q，使等比數(shù)列{bn}中有三項成等差數(shù)列？若存在，寫出一個q的值，并加以說明；若不存在，請說明理由。
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科目：高中數(shù)學
來源：2007年江蘇省高考數(shù)學試卷（解析版）
題型：解答題
已知{an}是等差數(shù)列，{bn}是公比為q的等比數(shù)列，a1=b1，a2=b2≠a1，記Sn為數(shù)列{bn}的前n項和，
（1）若bk=am（m，k是大于2的正整數(shù)），求證：Sk-1=（m-1）a1；
（2）若b3=ai（i是某一正整數(shù)），求證：q是整數(shù)，且數(shù)列{bn}中每一項都是數(shù)列{an}中的項；
（3）是否存在這樣的正數(shù)q，使等比數(shù)列{bn}中有三項成等差數(shù)列？若存在，寫出一個q的值，并加以說明；若不存在，請說明理由；
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