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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

下列電學(xué)器件中，哪個(gè)是可變電容器

A．
B．
C．
D．

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

在赤道的物體A和在杭州的物體B隨地球自轉(zhuǎn)而做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如圖所示，它們的線速度分別為vA、vB，周期分別為TA、TB，則


A．vA= vB  TA=TB
B．vA＜vB  TA＜TB
C．vA＞vB  TA＞TB
D．vA＞vB  TA=TB

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

下列說(shuō)法正確的是

A．體積小的帶電體就是點(diǎn)電荷
B．體積大的帶電體，不能看成點(diǎn)電荷
C．兩個(gè)半徑是0.25米的帶電金屬球，在球心距離為1米時(shí)，可以看成點(diǎn)電荷
D．庫(kù)侖定律只適用于點(diǎn)電荷間的相互作用

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

如圖所示，將一個(gè)電流表G和另一個(gè)電阻連接可以改裝成伏特表或安培表，則甲圖對(duì)應(yīng)的是_____________表，要使它的量程加大，應(yīng)使R1_____________。


A．電壓表，增大
B．安培表，增大
C．安培表，減小
D．電壓表，減小

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

下列對(duì)物體帶電現(xiàn)象的敘述正確的是

A．摩擦起電的本質(zhì)是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移
B．物體帶電量有可能是3×10-19 C
C．物體所帶電量可能很小，可以小于元電荷
D．經(jīng)過(guò)摩擦使某物體帶正電是因?yàn)楫a(chǎn)生了額外的正電荷

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

甲、乙兩物體朝同一方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知甲的速度小于乙的速度。當(dāng)t=0時(shí)，乙在甲之前一定距離處，則兩個(gè)物體的位移圖象是

A．
B．
C．
D．

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

關(guān)于電場(chǎng)線和磁感線，下列說(shuō)法正確的是

A．電場(chǎng)線和磁感線都是閉合的曲線
B．磁感線是從磁體的N極發(fā)出，終止于S極
C．電場(chǎng)線和磁感線都不能相交
D．電場(chǎng)線和磁感線都是現(xiàn)實(shí)中存在的

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

下列現(xiàn)象中一定不存在靜摩擦力的是

A．水平桌面上放著一本書
B．手握住啤酒瓶使其開口向上
C．傳送帶將物體向高處傳送上
D．人在水平地面上行走

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

敦煌曲詞所見(jiàn)到的情景“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來(lái)迎……”，認(rèn)為“山”在運(yùn)動(dòng)，此時(shí)所選的參考系不可能的是

A．山
B．水
C．人
D．船

試題詳情

科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

研究物理問(wèn)題時(shí)，常常需要忽略某些次要因素，建立理想化的物理模型。例如“質(zhì)點(diǎn)”模型忽略了物體的體積、形狀，只計(jì)其質(zhì)量。以下哪個(gè)物理概念也是用理想化方法建立的

A．速度
B．點(diǎn)電荷
C．加速度
D．位移

試題詳情


同步練習(xí)冊(cè)答案