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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量，他將物體放入天平，通過(guò)增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)中央刻度線的左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該（　　）
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些
B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些
C．把天平右盤(pán)的砝碼減少一些
D．向右移動(dòng)游碼

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

滑冰運(yùn)動(dòng)員用力推冰場(chǎng)周?chē)姆鰴跁r(shí)，扶攔未動(dòng)，而他卻遠(yuǎn)離扶欄而去，運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)扶攔后，并沒(méi)有用力蹬冰面，但仍能滑很遠(yuǎn)，這一現(xiàn)象不能說(shuō)明的是（　�。�
A．力的作用是相互的
B．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
C．一切物體都具有慣性
D．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，下列數(shù)據(jù)中最符合實(shí)際的是（　�。�
A．中學(xué)生使用的課桌高度大約80cm
B．2010年5月綦江地區(qū)的平均氣溫約42℃
C．人正常步行1min約能走2km
D．上課鈴聲的長(zhǎng)度約2min

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

運(yùn)動(dòng)員助跑后跳得更遠(yuǎn)，這是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">
A．速度快，慣性大，跳得遠(yuǎn)
B．受到慣性力的作用，跳得遠(yuǎn)
C．利用慣性，跳得遠(yuǎn)
D．以上說(shuō)法都不正確

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

有一同學(xué)在測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，錯(cuò)把物體放在右盤(pán)，在左盤(pán)放了50 g、20 g砝碼各一個(gè)，又把游碼撥到4 g處使天平平衡，這個(gè)物體的質(zhì)量應(yīng)是?（　　）
A．78gB．74gC．70gD．66g?

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

關(guān)于密度的概念，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．密度是物質(zhì)的疏密程度
B．密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)，它的大小與物質(zhì)的體積有關(guān)
C．每種物質(zhì)都有一定的密度，它的大小與物質(zhì)的體積、大小無(wú)關(guān)
D．物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，只要質(zhì)量不變，它的密度也不變

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

一質(zhì)地均勻的圓柱形平底玻璃杯，置于水平桌面中央，杯內(nèi)水中漂浮著一冰塊．若冰融化前、后水對(duì)杯底的壓強(qiáng)分別為p1、p2，則下列關(guān)系式中正確的是（　　）
A．p1＜p2B．p1＞p2C．p1=p2D．無(wú)法確定

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列情景中，受到的浮力不變的物體是（　　）
A．正在碼頭卸貨的輪船
B．慢慢壓入水中的空礦泉水瓶
C．海面下正在下潛的海底探測(cè)器
D．逐漸浮出水面的潛水艇

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

汽車(chē)在平直公路上勻速行駛，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．汽車(chē)對(duì)地面的壓力和地面對(duì)汽車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力
B．汽車(chē)的重力和它所受到的阻力是一對(duì)平衡力
C．汽車(chē)對(duì)地面的壓力和汽車(chē)的重力是一對(duì)平衡力
D．汽車(chē)的牽引力和它所受的阻力是一對(duì)平衡力

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

如圖所示電路中，甲、乙兩處分別接入電流表或電壓表，當(dāng)S閉合后，為使兩燈均能發(fā)光，則（　�。�
A．甲接電壓表，乙接電流表
B．甲、乙均接電壓表
C．甲、乙均接電流表
D．甲接電流表，乙接電壓表
魔方格

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同步練習(xí)冊(cè)答案