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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

下列圖象中，表示物體做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．
魔方格
B．
魔方格
C．
魔方格
D．
魔方格

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

下面列舉的實(shí)例中（除A外都不計(jì)空氣阻力），機(jī)械能守恒的是（　�。�
A．跳傘員帶著張開(kāi)的降落傘在空氣中勻速下落
B．鉛球拋出后在空中運(yùn)動(dòng)
C．拉著一個(gè)物體沿光滑的斜面勻速上升
D．小球在粗糙水平面上自由滾動(dòng)

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

關(guān)于“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)采用的方法是控制變量法
B．探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該改變拉力的大小
C．探究加速度與力的關(guān)系時(shí)，作a-F圖象應(yīng)該用線(xiàn)段依次將各點(diǎn)連接起來(lái)
D．探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，為了直觀(guān)判斷二者間的關(guān)系，應(yīng)作出a-M圖象

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

月球上沒(méi)有空氣，若宇航員在月球上將一石塊從某高度由靜止釋放，下列圖象中能正確描述石塊運(yùn)動(dòng)情況的是（　�。�
A．
魔方格
B．
魔方格
C．
魔方格
D．
魔方格

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

關(guān)于形變與彈力的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．只有彈簧才可以產(chǎn)生彈力
B．接觸的物體之間發(fā)生的形變程度越大，它們之間的彈力越小
C．日常生活中所說(shuō)的彈簧的“硬”與“軟”是指彈簧的輕與重
D．日常生活中所說(shuō)的彈簧的“硬”與“軟”是指彈簧的勁度系數(shù)的大小

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

如圖所示，將一線(xiàn)圈放在一勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，線(xiàn)圈平面平行于磁感線(xiàn)，則線(xiàn)圈中有感應(yīng)電流產(chǎn)生的是（　　）
A．當(dāng)線(xiàn)圈繞N邊轉(zhuǎn)動(dòng)
B．當(dāng)線(xiàn)圈繞M邊轉(zhuǎn)動(dòng)
C．將線(xiàn)圈垂直紙面向外運(yùn)動(dòng)
D．將線(xiàn)圈平行紙面向右運(yùn)動(dòng)
魔方格

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．直流電能通過(guò)電容器
B．交變電流不能通過(guò)電容器
C．直流電、交變電流都能通過(guò)電容器
D．交變電流的頻率越低，電流通過(guò)電容器的能力也越低

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

下列關(guān)于勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的s-t圖象、v-t圖象的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．s-t圖象表示物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，v-t圖象不表示物體運(yùn)動(dòng)的軌跡
B．在s-t圖象中不能表示出物體速度的大小
C．在v-t圖象中可以表示出物體速度的大小和某段時(shí)間t內(nèi)的位移
D．s-t圖象一定經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

質(zhì)量不等但有相同動(dòng)能的兩物體，在摩擦系數(shù)相同的水平地面上滑行直到停止，則下列說(shuō)法中正確的有（　�。�
A．質(zhì)量大的物體滑行距離大
B．質(zhì)量小的物體滑行距離大
C．滑行距離與質(zhì)量無(wú)關(guān)
D．無(wú)法判斷

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科目： 來(lái)源：gzwl 題型：

“奮進(jìn)”號(hào)宇航員斯蒂法尼斯海恩?派帕在2008年11月18日進(jìn)行太空行走時(shí)，丟失了一個(gè)工具包，關(guān)于工具包丟失的原因可能是（　�。�
A．宇航員松開(kāi)了拿工具包的手，在萬(wàn)有引力作用下工具包“掉”了下去
B．宇航員不小心碰了一下“浮”在空中的工具包，使其速度發(fā)生了變化
C．工具包太重，因此宇航員一松手，工具包就“掉”了下去
D．由于慣性，工具包做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)而離開(kāi)了圓軌道

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同步練習(xí)冊(cè)答案