科目: 來(lái)源:gzyw 題型:
下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? |
A、那本介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)出版后,受到中小學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎,一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。 B、科技發(fā)展帶來(lái)的便利是不容分說(shuō)的,千里之外的問(wèn)候,只要一個(gè)短信,瞬間就能完成。 C、假以時(shí)日,我們可以巧立名目,開(kāi)發(fā)大批新穎別致的旅游項(xiàng)目,為景區(qū)再添光彩。 D、學(xué)習(xí)了他的先進(jìn)事跡后,我們每一個(gè)青年都應(yīng)該追本溯源,看看自己做得如何。 |
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下列句子中劃線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 |
A、記得兒子幼年時(shí),我常常為他的冥頑不靈氣得掉眼淚。 B、一門永久性的學(xué)問(wèn),將靠著這個(gè)洞穴建立,無(wú)數(shù)才華橫溢的學(xué)者,將為這個(gè)洞穴耗盡終生。 C、古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深沉的地方。 D、2月14日15時(shí)03分,阜新礦業(yè)集團(tuán)公司孫家灣煤礦發(fā)生一起特大瓦斯事故,到15日5時(shí),遇難者人數(shù)上 升至203人,尚有13人仍下落不明,其場(chǎng)面令人嘆為觀止。 |
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下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 |
A、南國(guó)之秋,當(dāng)然也是有它的特異的地方的,譬如廿四橋的明月,錢塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝 灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。 B、真不知道一個(gè)堂堂佛教圣地,怎么會(huì)讓一個(gè)道士來(lái)看管? C、他們文雅地摸著胡須,吩咐手下:“什么時(shí)候,叫那個(gè)道士再送幾件來(lái)!” D、人生必于憂患備嘗之余,才能體會(huì)杜老“眼枯見(jiàn)骨”的哀痛。 |
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依次填入下面橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是 |
(1)勇往直前的汩汩泉水相信,在歲月的過(guò)濾與滌蕩下自己將永遠(yuǎn)一脈__________。 (2)由于擺脫了功利之爭(zhēng),田園山水詩(shī)人便有了一種恬靜__________的心境。 (3)時(shí)間的長(zhǎng)河無(wú)影無(wú)形,看不見(jiàn)摸不著,每天都在悄無(wú)聲息地__________。 A、清瑩 淡薄 流失 B、輕盈 淡泊 流失 C、輕盈 淡薄 流逝 D、清瑩 淡泊 流逝 |
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下列各組詞語(yǔ)中,有錯(cuò)別字的一組是 |
A、間諜 喋喋不休 紗錠 露出破綻 B、諳習(xí) 萬(wàn)馬齊喑 辨析 唯物辯證 C、輻射 幅員遼闊 圓夢(mèng) 世外桃園 D、蜻蜓 山清水秀 松弛 風(fēng)馳電掣 |
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下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音,全部不相同的一組是 |
A、駿馬 竣工 險(xiǎn)峻 怙惡不悛 逡巡不前 B、悔悟 草莓 敏捷 晦澀難懂 誨人不倦 C、幡然 藩籬 蕃息 翻云覆雨 龍蟠鳳逸 D、基礎(chǔ) 茁壯 拙劣 咄咄逼人 相形見(jiàn)絀 |
科目: 來(lái)源:gzyw 題型:
下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是: |
A、淫佚 干涸 一蹶不振 萬(wàn)劫不復(fù) B、鎖屑 枷鎖 席不暇暖 相濡以沫 C、瞳孔 希冀 因循守舊 玉樹(shù)臨風(fēng) D、承載 憧憬 吊兒郎當(dāng) 生死攸關(guān) |
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下列劃線字的注音全都正確的一組是: | ||||||||||||||||
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科目: 來(lái)源:gzyw 題型:
下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 |
A.驚蟄、聞過(guò)飾非、按圖索驥、事實(shí)勝于雄辯 B.睿智、豐功偉績(jī)、湮沒(méi)無(wú)聞、不費(fèi)吹灰之力 C.涵養(yǎng)、挺而走險(xiǎn)、兵荒馬亂、吉人自有天相 D.斡旋、喧賓奪主、強(qiáng)駑之末、風(fēng)馬牛不相及 |
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下列詞語(yǔ)中劃線的字的讀音完全相同的一組是 |
A.晉升 灰燼 覲見(jiàn) 進(jìn)退兩難 噤若寒蟬 B.閃爍 碩大 回溯 媒妁之言 數(shù)見(jiàn)不鮮 C.邂逅 褻瀆 狡黠 不屑一顧 歌臺(tái)舞榭 D.罪孽 嚙齒 涅磐 劣跡昭彰 躡手躡腳 |
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