3．a(chǎn)和b是大于1且相鄰的兩個(gè)自然數(shù)，它們的公因數(shù)是B，最小公倍數(shù)是C．
A、a+b  B、1  C、ab  D、a÷b．

分析 因?yàn)閍、b是相鄰的兩個(gè)自然數(shù)，且（a、b均不為0），即a和b互質(zhì)，當(dāng)兩個(gè)數(shù)為互質(zhì)數(shù)時(shí)，它們的最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的乘積；進(jìn)而解答即可．

解答 解：因?yàn)閍、b是相鄰的兩個(gè)自然數(shù)，且（a、b均不為0），即a和b互質(zhì)，則：
a和b的最小公倍數(shù)是ab；最大公因數(shù)是1．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查求兩個(gè)數(shù)為互質(zhì)關(guān)系時(shí)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)：兩個(gè)數(shù)為互質(zhì)關(guān)系，最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的乘積．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．23÷1.4=230÷14，它的商保留兩位小數(shù)約是16.43；7.275275275…還可以寫(xiě)作7.$\stackrel{•}{2}$7$\stackrel{•}{5}$把它保留三位小數(shù)約是7.275．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．桌子上擺著寫(xiě)有0，1，2，3，4的卡片共5張，從中任意選擇出兩張拼成兩位數(shù)．下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一個(gè)是（　�。�
A．組成同時(shí)是2，3，5倍數(shù)的數(shù)是30B．組成的最大的3的倍數(shù)的數(shù)是30
C．能組成2和5倍數(shù)的數(shù)是4個(gè)D．能組成含有因數(shù)7的兩位數(shù)

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如表是智慧小學(xué)五 （1）班第一組女生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)記錄單．
編號(hào)1234567
成績(jī)/m1.351.371.431.481.751.441.75
（1）這組女生跳遠(yuǎn)成績(jī)的平均數(shù)是1.51；中位數(shù)是1.44；眾數(shù)是1.75．
（2）用平均數(shù)數(shù)代表這組女生跳遠(yuǎn)的一般水平比較合適．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．一個(gè)等腰三角形的一個(gè)內(nèi)角是30°，它的另外兩個(gè)內(nèi)角分別是多少度？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖反映的是甲、乙兩位同學(xué)在復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)自測(cè)成績(jī)和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配情況，請(qǐng)看圖回答以下問(wèn)題．

①?gòu)恼劬�統(tǒng)計(jì)圖看出，甲的成績(jī)提高得快．
②從條形統(tǒng)計(jì)圖看出，甲比乙思考的時(shí)間多，多50%．
③你喜歡誰(shuí)的學(xué)習(xí)方式，寫(xiě)出理由．并求出他最后3次自測(cè)的平均成績(jī)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．脫式計(jì)算．
（390+30）÷7
340÷5÷2
205+675÷5．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．五（1）班學(xué)生到校38人，有2人請(qǐng)病假，這天的出勤率是95%，缺勤率是5%．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算
12.25+36+7.75 286-（186+99）26×101-26
8×0.64×12.5 363×7+237×7 99×39．

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同步練習(xí)冊(cè)答案