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科目： 來源： 題型：

構(gòu)造20個(gè)連續(xù)自然數(shù)，使每個(gè)數(shù)都是合數(shù)．

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科目： 來源： 題型：

若1×2×3×4×…×N+18等于兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的乘積，則N是多少？

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科目： 來源： 題型：

在有些多位數(shù)的各位數(shù)字中，奇數(shù)的個(gè)數(shù)比偶數(shù)的個(gè)數(shù)多，例如137、36712等．請(qǐng)問：在1至10000中有多少個(gè)這樣的多位數(shù)？

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科目： 來源： 題型：

（1）能否將1至8這8個(gè)數(shù)放在一條直線上，使得任意三個(gè)相鄰數(shù)的和都不小于13？
（2）能否將l至8這8個(gè)數(shù)放在一個(gè)圓圈上，使得任意三個(gè)相鄰數(shù)的和都不小于13？

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科目： 來源： 題型：

一個(gè)六位數(shù)由1、2、3、4、5組成，而且任意相鄰兩個(gè)數(shù)位的數(shù)字之差都是l，這樣的六位數(shù)有多少個(gè)？

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科目： 來源： 題型：

黑板上寫著兩個(gè)數(shù)1和2，按下列規(guī)則增寫新數(shù)，若黑板有兩個(gè)數(shù)a和b，則增寫a×b+a+b這個(gè)數(shù)，比如：可增寫5（因?yàn)?×2+1+2=5）；可增寫11（因?yàn)?×5+l+5=11）．一直寫下去，請(qǐng)問：能否得到下面兩個(gè)數(shù)？若能，請(qǐng)你寫出得出的過程；若不能，請(qǐng)說明理由． （1）143；  （2）144．

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科目： 來源： 題型：

在如圖的五個(gè)圓圈內(nèi)各填人一個(gè)正整數(shù)（可以填相同的數(shù)），使得圖中八個(gè)三角形的頂點(diǎn)數(shù)字之和互不相同．滿足這個(gè)條件的自然數(shù)有很多組，求使得所填五個(gè)數(shù)之和最小的一組．

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科目： 來源： 題型：

將一個(gè)4×4的方格表分為如圖的5塊區(qū)域，在其中填人16個(gè)互不相同的正整數(shù)，使得每一塊區(qū)域中所填數(shù)的和都相等．這16個(gè)數(shù)的總和最小是多少？

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科目： 來源： 題型：

將1至12這12個(gè)自然數(shù)填入如圖的“燈籠”中，使得四個(gè)橢圓和兩條豎線上的各數(shù)之和均相等．這個(gè)和數(shù)最大是多少？請(qǐng)給出一種填法．

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科目： 來源： 題型：

兩位小朋友在一部向下運(yùn)行的自動(dòng)扶梯上，下兩端．在底端小朋友向上走，速度是每分鐘10級(jí)，字頂端的小朋友同時(shí)向下行走，速度是每分鐘5級(jí)，自動(dòng)扶梯長90級(jí)，他們兩人幾分鐘后相遇？

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同步練習(xí)冊(cè)答案