【題目】(一)19世紀末,科學家瑞利通過如下兩種方法制得氮氣,并測得其密度,從而導致了科學史上的某項重大發(fā)現(xiàn)。請你參與氮氣的科學發(fā)現(xiàn)過程。
方法Ⅰ:利用空氣分離出氮氣
實驗步驟 | 解釋或結論 |
(1)將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液,再通過濃硫酸。 | 通過NaOH溶液反應的化學方程式為___________。通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣。 |
(2)將氣體通過能與氧氣反應的物質(提示:反應不能生成新的氣體)。 | 請寫出能用于除去氧氣的物質名稱:__________。 |
(3)收集剩余氣體,并測定該氣體的密度。 | 密度:1.257 2 g˙L-1 |
方法Ⅱ:用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應制取氮氣,同時還生成了氯化鈉和一種常見的液態(tài)物質。測得由此法得到的氮氣密度為1.250 8 g˙L-1。該反應的化學方程式為___________________, NaNO2中N元素的化合價為_______。
討論:瑞利教授經過多次嚴密的實驗,發(fā)現(xiàn)方法Ⅱ測得的氮氣密度均小于方法Ⅰ,試分析其原因為_____________________。
(二)利用物質沸點不同可以實現(xiàn)混合物的分離,根據下表數據判斷.
物質 | H2 | N2 | O2 | NH3 |
沸點/℃ | 252.8 | 195.8 | 183.0 | 33.35 |
工業(yè)上制取氧氣,控制溫度在195.8℃<T<__℃時,可以將液態(tài)空氣中的氮氣與氧氣分離開.
【答案】 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 銅(或紅磷) NaNO2+ NH4Cl === NaCl +2 H2O + N2↑ +3 方法Ⅰ中還有惰性氣體等雜質氣體 -183.0
【解析】方法Ⅰ:(1)空氣中含有部分二氧化碳,經過氫氧化鈉溶液后二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,反應方程式為2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
(2)銅和紅磷可以與氧氣反應生成固體氧化銅和五氧化二磷 ,故填銅或紅磷;
方法Ⅱ:(1)亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應制取氮氣、氯化鈉 和一種液體,根據質量守恒定律,這種液體是水,故反應方程式為NaNO2+ NH4Cl === NaCl +2 H2O + N2↑;
方法1的剩余氣體中含有稀有氣體等氣體,故密度不準確;溫度在195.8時就會有氮氣溢出,故溫度必須大于195.8,氧氣在183.0攝氏度時由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),故溫度控制在183.0度以內;
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【題目】分析推理是化學學習和研究中常用的思維方法。下列分析推理正確的是( )
A. 堿的溶液PH大于7,所以PH大于7的溶液一定是堿的溶液
B. 中和反應有鹽和水生成,因此有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C. 氯化鈉溶于水時溶液溫度無明顯變化,則NH4NO3溶于水時溶液溫度也無明顯變化
D. 點燃H2與O2混合氣體可能爆炸,則點燃CH4與O2 的混合氣體也可能爆炸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用數字和化學符號填空:
(1)2個磷原子______; (2)氧化鋁______; (3)四氧化二氮______;
(4)3個碳酸根離子______; (5)熔點最低的金屬是______;
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【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體。
(提出問題)白色固體是什么物質?
(做出猜想)小明經過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:____________;猜想三:Ca(OH)2,他的依據是______________。
(交流反思)經交流討論,認為猜想一不成立,理由是:_________________。
(進行實驗)
(1)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到____________,證明猜想二不成立。
(2)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,_________________,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應的化學方程式為:______________________。
結論:白色固體是Ca(OH)2。
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【題目】卟啉鐵(C34H32ClFeN4O4)對人體缺鐵性貧血有顯著療效。以下說法正確的是( )
A. 卟啉鐵中含有5種元素 B. “缺鐵性貧血”中的“鐵”指單質鐵
C. 人體補鐵的唯一方法是服用卟啉鐵 D. 1個卟啉鐵分子中含有76個原子
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【題目】2014年世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”。下列做法或認識不符合這一主題的是( )
A. 提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行
B. 嚴禁通過焚燒秸桿為農作物提供養(yǎng)分
C. 將廢電池填埋,避免重金屬污染
D. 用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
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【題目】某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究.
(提出問題)剩余固體成分是什么?
(提出猜想)猜想Ⅰ.全部是碳酸鈣
猜想Ⅱ. _________ 猜想Ⅲ.既有碳酸鈣,也有氧化鈣
(設計并完成實驗)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 說明固體成分中一定含有_____。 |
(2)再取少量固體于另一試管中滴加過量___。 | 有氣泡生成 | 說明猜想Ⅲ正確. |
(交流與分析)取操作(1)中的清液于另一支試管中通入CO2,發(fā)生的反應是_____(用化學方程式表)。
若剩余固體的成分與猜想Ⅰ相符,則可能的原因是_________(答一條)
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【題目】有一白色固體可能含有:氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅.物質中的一種或幾種. 實驗如下;
(1)取樣品少量加入足量的水,得到無色溶液。
(2)在上述所得溶液中滴加稀鹽酸有氣泡產生。則該白色固體中一定不含 什么物質 _________,可能含有什么物質______________。請設計實驗證明可能含有的物質是否存在?請寫出實驗操作、現(xiàn)象及結論.____________________________
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【題目】推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理
A. 酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅,所以CO2是酸
B. 在同一化合物中,金屬元素顯正價,所以非金屬元素一定顯負價
C. 酸性溶液的 pH 小于7。食醋是酸性溶液,所以食醋的pH小于7
D. 溶液中有晶體析出時,溶質質量減小,所以溶質的質量分數一定減小
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