20.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.
(1)用化學(xué)符號表示:
①2個金原子2Au②鎂離子Mg2+
③4個氨氣分子4NH3④最簡單的有機物CH4
(2)現(xiàn)有H、O、C、Na 四種元素,選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
①用于人工降雨或滅火CO2②侯式制堿法制得的堿Na2CO3
③相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O④能供給呼吸的氣體O2
(3)根據(jù)下列反應(yīng)事實,完成相關(guān)化學(xué)方程式,并按要求填空.
①碳和二氧化碳在高溫條件下生成一氧化碳:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,該反應(yīng)過程中吸熱(填“吸熱”或“放熱”);
②研磨氯化銨與熟石灰固體混合物:Ca(OH)2+2NH4Cl═CaCl2+2NH3↑+2H2O,研磨時使用的儀器是研缽;
③實驗室利用鋅和稀硫酸制氫氣:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,填能(能或不能)用啟普發(fā)生器制取并能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
④酒精(主要成分為乙醇C2H6O)的燃燒:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,常溫下氣體的化學(xué)計量數(shù)之比為3:2;
 ⑤氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液產(chǎn)生藍色絮狀沉淀:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法以及化學(xué)反應(yīng)的特點進行分析解答即可.

解答 解:(1)①2個金原子就是在金元素符號的前面加上數(shù)字2,故填:2Au;
②鎂離子表示為Mg2+,故填:Mg2+;
③4個氨氣分子就是在氨氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字4,故填:4NH3;
④最簡單的有機物是甲烷,故填:CH4;
(2)①二氧化碳的固體用于人工降雨或滅火,故填:CO2;
②侯式制堿法制得的堿是純堿碳酸鈉,故填:Na2CO3;
③相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水,故填:H2O;
④能供給呼吸的氣體是氧氣,故填:O2;
(3)①碳和二氧化碳在高溫條件下生成一氧化碳,該反應(yīng)過程中吸熱,故填:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;吸熱;
②研磨氯化銨與熟石灰固體混合物反應(yīng)生成氯化鈣、氨氣和水,研磨時使用的儀器是研缽,故填:Ca(OH)2+2NH4Cl═CaCl2+2NH3↑+2H2O;研缽;
③實驗室利用鋅和稀硫酸制氫氣,是塊狀固體和液體的反應(yīng),能用啟普發(fā)生器制取并能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;能.
④酒精燃燒生成二氧化碳和水,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O可以看出,常溫下氣體的化學(xué)計量數(shù)之比為3:2,故填:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;3:2;
 ⑤氫氧化鈉溶液滴入硫酸銅溶液產(chǎn)生硫酸鈉和氫氧化銅沉淀,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),故填:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4;復(fù)分解.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

(1)寫出圖中儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)實驗室可用上圖中的裝置來制備和收集一些常見的氣體,請用化學(xué)方程式和上圖中字母序號填寫下表空白.
制取的氣體反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)發(fā)生裝置收集裝置
O2A
CO2D
H2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2B或C
(3)汽車尾氣中的一氧化氮是一種無色有毒氣體,難溶于水,密度略大于空氣.實驗室中制取一氧化氮可采用的F收集裝置(填宇母序號)
(4)某同學(xué)取一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng),將生成的氣體通入新制澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因是:使用的是濃鹽酸(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合分別是AD或AF或AG.
(3)G裝置在化學(xué)試驗中有廣泛的應(yīng)用,若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從c進.若要收集到干燥的氫氣,則在G 瓶中應(yīng)裝入的試劑是濃硫酸,氫氣應(yīng)從b進,用E裝置收集.
(4))制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.
(1)圖中所示物質(zhì)有3種化合物;該反應(yīng)前后化合價升高的元素為碳元素;
(2)此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.金屬M與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:M+2AgNO3=M(NO32+2Ag.下列說法不正確的是(  )
A.反應(yīng)后的溶液可能為藍色
B.金屬M可能是鋁
C.如果M為Fe,則反應(yīng)后的溶液質(zhì)量會變小
D.反應(yīng)前后M的化合價升高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某樣品硫酸鈉中含有氯化鈉雜質(zhì).學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了測定其中硫酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的探究實驗.他們設(shè)計了如下的實驗方案:

(1)過濾中使用到玻璃棒的作用是引流;
(2)沉淀應(yīng)該洗滌后烘干稱量,否則會使測定的結(jié)果偏大(填“偏大”或“偏小”或“不變”);
(3)為了檢驗沉淀是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌后的液體少量于試管中,再滴加硝酸銀溶液,無明顯現(xiàn)象則說明沉淀已洗滌干凈;
(4)該樣品中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出解題過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實驗方案能達到目的是( 。
A.證明某氣體是一氧化碳,將該氣體通過灼熱的氧化銅,黑色粉末變紅
B.證明酸堿恰好完全反應(yīng),向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸,溶液最終呈無色
C.證明燃燒條件之一溫度達到著火點,用玻璃棒分別蘸取酒精和水,放在酒精燈上加熱
D.證明鐵、鋅、銅金屬的活動性順序,分別將鐵片、鋅片、銅片放入等體積等濃度的稀硫酸中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知A、B、C、D是不同類別的物質(zhì),反應(yīng)①有白色沉淀生成,反應(yīng)②有紅褐色沉淀生成.X是赤鐵礦的主要成分.(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系.“--”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:BCO2;EFeCl3
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
(3)反應(yīng)②的實驗現(xiàn)象:有紅褐色沉淀生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途表述沒有直接聯(lián)系的是( 。
選項性質(zhì)用途
A活性炭有吸附性脫色制白糖
B小蘇打能與鹽酸反應(yīng)治療胃酸過多
C碳酸氫銨受熱易分解作化肥
DCO具有還原性工業(yè)煉鐵
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案