17．有一包白色粉末，可能含有氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸氫銨、氯化鈉、無水硫酸銅、碳酸鈣中的一種或幾種．為確定其組成．進行如下實驗：①取少量該粉末置于燒杯中，未嗅到任何氣味；向燒杯中加人適量的水，充分攪拌，靜置后，觀察到上層溶液呈無色，燒杯底部有藍白色固體；過濾．②向上述濾液中滴加幾滴硝酸銀溶液，溶液變渾濁．③將上述濾渣投入盛有足量稀鹽酸的燒杯中，充分攪拌，有無色無味的氣體產(chǎn)生．燒杯底部有白色固體剩余．
（1）這包白色粉未中一定有碳酸鈣、氯化鋇、硫酸銅、氫氧化鈉，一定沒有碳酸氫銨．
（2）寫出第③步中產(chǎn)生氣體的方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，燒杯底部的白色剩余固體是硫酸鋇．

分析 根據(jù)碳酸氫銨不穩(wěn)定，會分解生成有刺激性氣味的氨氣，無水硫酸銅溶于水，形成藍色溶液，硫酸銅和氫氧化鈉會生成藍色的氫氧化銅沉淀，碳酸鈣難溶于水，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀不溶于酸、碳酸鈣沉淀溶于酸等知識進行分析．

解答 解：碳酸氫銨不穩(wěn)定，會分解生成有刺激性氣味的氨氣，無水硫酸銅溶于水，形成藍色溶液，硫酸銅和氫氧化鈉會生成藍色的氫氧化銅沉淀，碳酸鈣難溶于水，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀不溶于酸、碳酸鈣沉淀溶于酸．
取少量該粉末置于燒杯中，未嗅到任何氣味，說明樣品中一定不含碳酸氫銨；向燒杯中加入適量的水，充分攪拌，靜置后，觀察到上層溶液呈無色，燒杯底部有藍白色固體，過濾，將上述濾渣投入盛有足量稀鹽酸的燒杯中，充分攪拌，有無色無味的氣體產(chǎn)生．燒杯底部有白色固體剩余，會產(chǎn)生氣體的白色固體應(yīng)該是碳酸鈣，藍色沉淀應(yīng)該是氫氧化鈉和硫酸銅生成的氫氧化銅沉淀，不溶性沉淀應(yīng)該是氯化鋇和硫酸根離子生成的硫酸鋇沉淀，所以樣品中一定含有碳酸鈣、氯化鋇、硫酸銅、氫氧化鈉，向上述濾液中滴加幾滴硝酸銀溶液，溶液變渾濁，生成的沉淀有部分不溶于酸，所以一定含有氯化鋇，會引入氯離子，所以樣品可能含有氯化鈉，所以：
（1）白色粉未中一定有碳酸鈣、氯化鋇、硫酸銅、氫氧化鈉；一定沒有碳酸氫銨；故填：碳酸鈣、氯化鋇、硫酸銅、氫氧化鈉；碳酸氫銨；
（2）碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水與二氧化碳，其方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，沉淀是不溶于酸的硫酸鋇；故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，硫酸鋇．

點評 在解此類題時，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某中學(xué)科學(xué)興趣小組按照圖甲的實驗方法，做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，雖然澄清石灰水能變渾濁，但是很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)．暗紅色的固體是什么？怎樣使現(xiàn)象更明顯呢？他們決定對這個實驗進行進一步的探究

（1）小敏認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，他猜想的依據(jù)之一是生成物的顏色，另一依據(jù)是銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，根據(jù)化合物中元素的化合價代數(shù)和為零的原則．查閱資料后，獲知銅有+1和+2兩種化合價，小敏認為它的化學(xué)式可能為Cu2O．
（2）小王建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．可使實驗現(xiàn)象更明顯，她提出這樣建議的原理是增大接觸面積，促進充分反應(yīng)．
（3）小明在小王的基礎(chǔ)上，將實驗方案作如圖乙的改進（酒精噴燈能提供更多的熱量）：并待反應(yīng)結(jié)束時，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻．若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．
（4）待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于獲得了紫紅色銅，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．下列物質(zhì)中：CaO，Na2O，CO2，CuO，其中CO2的類別與其它三種不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯誤的是（　�。�
①酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)：②堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿溶液；③氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；④有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機物．
A．只有①B．只有①②③C．只有②③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．已知：A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．A、B、C含有一種相同的元素，D是生產(chǎn)生活中用得最多的金屬，E為紅色固體．試根據(jù)各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系完成下列各題．（題中部分反應(yīng)物、產(chǎn)物、反應(yīng)條件已省略）．
（1）寫出下列物質(zhì)主要成分的化學(xué)式：FAg；
（2）寫出下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：C→D：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．濃、稀硫酸是實驗室和工業(yè)中常用的化學(xué)用品，下列沒有體現(xiàn)硫酸的化學(xué)性質(zhì)（　�。�
A．用稀硫酸洗去鐵器上的鐵銹
B．實驗室用濃硫酸做二氧化碳氣體干燥劑
C．用濃硫酸在白紙上寫字，字跡變黑
D．小商販用稀硫酸制氫氣充灌氫氣球

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列是四位同學(xué)分別設(shè)計的實驗方案，可行的是（　�。�
A．用BaCl2溶液除去KNO3溶液中混有的少量K2SO4，得到純凈的KNO3溶液
B．向鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中滴加硝酸銀溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，就可證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
C．鑒別棉纖維和羊毛纖維，可以通過灼燒、聞燃燒產(chǎn)生的氣味等方法來實現(xiàn)
D．某化肥與堿共熱，若產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，證明為銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在化學(xué)晚會上，小林同學(xué)表演了一個化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”（如圖1所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應(yīng)過程可用圖2表示：

（1）該反應(yīng)的文字表達式為氨氣+氯化氫→氯化銨；屬于化合反應(yīng)．（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）
（2）分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是；如一個氨氣分子由1個氮原子和3個氫原子構(gòu)成．
（3）如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是瓶中氨氣與氯化氫氣體反應(yīng)，生成氯化銨固體，使瓶內(nèi)氣壓小于瓶外氣壓，（填“大于”“小于”或“等于”），所以塑料瓶變癟了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．生活中處處有化學(xué)，請回答下列問題．
（1）水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體體系屬于純凈物（填“純凈物”或“混合物”）；生活中使硬水軟化的一種最常用的方法是煮沸．
（2）用微粒的觀點解釋：
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是分子之間有間隔；；
②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是構(gòu)成它們的分子相同．
（3）煤爐上放一壺水就能防止CO中毒，這種說法不對，原因是CO難溶于水
（4）在高層建筑的頂端都裝有鐵制的避雷針，這主要是應(yīng)用鐵導(dǎo)電性．

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同步練習(xí)冊答案