某化工廠運用我國化學(xué)家候德榜先生的“候氏制堿法”制得的純堿（Na2CO3）中含有少量的氯化鈉．現(xiàn)取某種含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品11.1g全部溶解在120g水中，再加入氯化鋇溶液144g，恰好完全反應(yīng)并生成碳酸鋇沉淀，過濾干燥后，稱得沉淀質(zhì)量19.7g．求：
（1）純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量；
（2）濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（計算結(jié)果精確到0.1%）
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析：（1）利用化學(xué)方程式根據(jù)沉淀的質(zhì)量計算出碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）利用化學(xué)方程式根據(jù)沉淀的質(zhì)量計算出生成的氯化鈉的質(zhì)量，濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量為生成的氯化鈉和原混合物中氯化鈉的質(zhì)量之和，濾液的質(zhì)量為總質(zhì)量減去沉淀的質(zhì)量
解答：解：（1）設(shè)Na2CO3的質(zhì)量為x，生成NaCl的質(zhì)量為y
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
106          197     117     
x            19.7g   y
106
x
=
197
19.7g
=
117
y

x=10.6g，y=1.7g
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量=
11.1g-10.6g+11.7g
11.1g+120g+144g-19.7g
×100%=4.8%
答：（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.8%．
點評：本道題比較難，難點有兩個：一是濾液中的溶質(zhì)氯化鈉包括原混合物中的氯化鈉和反應(yīng)生成的氯化鈉；二是所得濾液的質(zhì)量比較難算，不是用溶質(zhì)的質(zhì)量+溶劑的質(zhì)量，而是將所加入的物質(zhì)的質(zhì)量全部加起來，再減去生成沉淀的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列常用儀器中可在酒精燈火焰上直接加熱的是（　�。�
A、燃燒匙B、燒杯
C、燒瓶D、錐形瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人教版新課標化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵（Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物進行分離，并將所得氧化鐵粉末進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
IV分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
（1）在第Ⅲ步中，要使剩余物分離必須進行的操作是
 
，必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和
 
，玻璃棒的作用是
 
．
（2）在第IV步實驗中，可以用點滴板（如圖所示）代替試管C、D完成，改進后的優(yōu)點是
 
．

【實驗結(jié)論】
（1）實驗Ⅱ和Ⅲ分別可以證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實驗評價】
（1）實驗設(shè)計IV的目的是
 
；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 
．
【知識拓展】
（1）查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A．催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
（2）馬鈴薯長期放置后會發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C45H73O15N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒．
①茄堿的相對分子質(zhì)量為
 
；
②433.5g茄堿中含有
 
g碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）世界上的物質(zhì)是由
 
、
 
、
 
等微小的粒子構(gòu)成的，請各舉一例
 
、
 
、
 
（與前面三個空相對應(yīng)）．
（2）某微粒的結(jié)構(gòu)如圖，若該微粒帶兩個單位正電荷，則X=
 
，該微粒符號為
 
．
（3）盧瑟福和他的研究團隊用一束帶正電、質(zhì)量比電子大得多的高速α粒子轟擊一張極薄的金箔，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來，這是因為
 
．
（4）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素所形成的化合物的化學(xué)式為
 
．
（5）已知一個氧原子的質(zhì)量約為2.7×10-26kg，一個碳原子的質(zhì)量約為2.0×10-26kg；氧原子的相對原子質(zhì)量為16，碳原子的相對原子質(zhì)量為12．請問：
①一個一氧化碳分子中氧原子與碳原子的質(zhì)量比為
 
，
②100個一氧化碳分子中氧原子與碳原子的質(zhì)量比為
 
，
③1000g一氧化碳氣體中氧元素與碳元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討．請你參與完成下面的問題．

（1）原理分析：用圖①實驗室制取O2的化學(xué)方程式為
 
．
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是
 
．實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4氣體，應(yīng)選圖
 
（填序號）發(fā)生裝置．
（3）收集裝置：實驗室收集密度比空氣小的CH4氣體用③收集裝置，氣體應(yīng)從
 
（填字母）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酒精在桌面上燃燒起來后通常用是濕布蓋滅火燒的滅火原理是
 
，用嘴吹滅蠟燭的滅火原理是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．
（1）化石燃料燃燒會產(chǎn)生大量的CO2，請你寫出一個反應(yīng)后會生成二氧化碳的表達式
 
．
（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)．SiO2能用于制造CO2分離膜．CO2通過此膜后被氨水吸收（如圖所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3．

①SiO2的名稱是
 
．
②NH4HCO3中氮元素的化合價為
 
．
（3）CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（C8H8O3）．

①1個香蘭素分子中含有
 
個原子．
②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是
 
變化．
③操作1的名稱是
 
．
④以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

表示化學(xué)反應(yīng)的方法很多．如；表示氫氣燃燒生成水這個反應(yīng)時，可以用化學(xué)式表示為：H2+O2
點燃
H2O．請按照以上方法，用化學(xué)式表示下列反應(yīng)：
（1）紅磷燃燒
（2）加熱氯酸鉀制氧氣
（3）硫在空氣中燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示下列意義或指出化學(xué)符號代表的意義：
①2O
 
②3H2
 
③四個水分子
 
④五個鐵原子
 
．

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