氧氣跟世間萬物如影隨形．下列關(guān)于氧氣說法正確的是（　�。�
A、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了化學(xué)變化
B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產(chǎn)生
C、魚能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
D、用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)是否有新物質(zhì)生成，來判斷是物理變化還是化學(xué)變化；
B、燃燒的現(xiàn)象與氧氣的濃度有關(guān)，在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同；
C、根據(jù)氧氣的性質(zhì)來判斷；
D、檢驗(yàn)氧氣的方法就是用帶火星的木條．
解答：解：A、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體，只是在狀態(tài)方面發(fā)生了改變，由液態(tài)變成氣態(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)誤；
B、硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有無色刺激性氣味氣體產(chǎn)生，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生，故B錯(cuò)誤；
C、氧氣不易溶于水，魚類可以依靠溶解在水中的少量的氧氣生活，故C錯(cuò)誤；
D、檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如果能夠復(fù)燃，說明是氧氣，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：判斷是物理變化還是化學(xué)變化，要看是否有新物質(zhì)生成；性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)3A+2B═2C+D中，消耗A、B兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3：4，若生成C和D共有140克，該反應(yīng)消耗A的質(zhì)量
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國著名的閩籍制堿專家侯德榜，在純堿制造方面做出了重大貢獻(xiàn)．用“氏制堿法”制得的純堿中常含有氯化鈉等雜質(zhì)，化學(xué)興趣小組欲對(duì)某品牌純堿樣品
碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，在老師的指導(dǎo)下，他們?cè)O(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方案行試驗(yàn)．
【資料摘要】：濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳．
【方案】樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去）和試劑，通過測定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量，計(jì)算Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）．
（1）打開止水夾K，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B中含有的
 
，再接上裝置C和D．
（2）關(guān)閉止水夾K，加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為
 
．
（3）待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，再一次打開止水夾K，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒．根據(jù)
 
 定律，裝置
 
（填標(biāo)號(hào)）在反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量，由此計(jì)算出該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．若沒有裝置D，將會(huì)使測定結(jié)果
 
（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)用途主要是利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、氮?dú)饪梢蕴畛涫称钒b袋中作保護(hù)氣
B、活性炭用于凈水
C、氧氣用于焊接金屬
D、氫氣用于火箭發(fā)射的燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A、該元素原子的質(zhì)子數(shù)為28.09
B、該元素屬于金屬元素
C、該元素一個(gè)原子的原子核外有14個(gè)電子
D、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的三種基本微粒是
 
、
 
、
 
，其中
 
是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

重慶市某天然氣井發(fā)生井噴事故，噴出的天然氣中H2S氣體的含量很高，H2S氣體有臭蛋氣味，密度比空氣大，有劇毒．當(dāng)村民們得知這種臭氣有劇毒時(shí)，迅速撤離村莊，遠(yuǎn)離井噴地點(diǎn)．為了減少中毒機(jī)會(huì)，村民在撤離井噴地點(diǎn)時(shí)應(yīng)及時(shí)往高處走的原因是
 
；技術(shù)人員通過原有的H2S放噴管線，成功點(diǎn)燃了地下噴出的H2S氣體，使氣體不再擴(kuò)散，此時(shí)H2S能燃燒生成了一種淡黃色的固體硫和水，屬于化學(xué)性質(zhì)的是：
 
，屬于物理性質(zhì)的是：
 
，
 
H2S燃燒的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小華用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件．他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成一白色小液滴．不久，銅片上的白磷開始燃燒，而紅磷及水中的白磷都不燃燒．請(qǐng)回答：
（1）銅片上的白磷燃燒而紅磷沒有燃燒的原因是：
 
．
（2）銅片上的白磷燃燒而水中的白磷沒有燃燒的原因是：
 
，要使水中的白磷燃燒采用的方法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂帶在耐高溫的密閉容器中（內(nèi)含空氣）加熱，能正確表示容器里所盛物質(zhì)總質(zhì)量變化的圖象是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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