請你用學(xué)過的理化知識找出下列正確的說法( 。
A、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,具有可燃性
B、在同一深度,液體向不同方向的壓強不同
C、鋁合金可用于制作高層建筑的門窗,是因為它密度小,抗腐蝕性好
D、用氫氧化鈉固體干燥氧氣、二氧化碳等氣體
考點:氧氣的化學(xué)性質(zhì),合金與合金的性質(zhì),根據(jù)濃硫酸或燒堿的性質(zhì)確定所能干燥的氣體
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料,常見的堿 堿的通性
分析:A、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)來考慮;
B、根據(jù)液體內(nèi)部壓強的特點進行解答;
C、根據(jù)鋁合金的密度小強度高考慮;
D、根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)考慮本題.
解答:解:
A、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,具有助燃性,本身不能燃燒,故A錯誤;
B、液體壓強的特點是:液體內(nèi)部向各個方向都有壓強,液體壓強的大小與深度有關(guān),且隨深度的增加而增大;在同一深度,液體向各方向的壓強相等,故B錯誤;
C、鋁合金的密度小強度高,抗腐蝕性好,可用作鋁合金門窗,故C正確;
D、氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng),所以氫氧化鈉不能用來干燥二氧化碳,故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查了氧氣的性質(zhì),液體壓強的特點,合金的特點等有關(guān)知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,回答下列問題:

(1)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 

(2)寫出一個符合該粒子圖的反應(yīng)方程式:
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今春由于長時間的陰雨天氣使2013年的春茶推遲上市,但種在大棚里種植的茶樹卻不受影響,
(1)茶農(nóng)給大棚里“充氣”,充的氣體是
 

(2)大棚茶葉能夠提前上市,主要克服了
 
(填一種環(huán)境因素)對植物生長的影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室利用下圖所示兩套裝置制取氧氣:

(1)用A制取氧氣,向試管內(nèi)添加藥品時,先將試管傾斜,然后用藥匙或紙槽將藥品小心地送入試管底部,這樣做的目的是
 
,該裝置中收集氧氣的方法是
 
,體現(xiàn)了氧氣
 
的性質(zhì);
(2)用B制取氧氣時采用收集氧氣的方法是
 
,體現(xiàn)了氧氣
 
的性質(zhì).
(3)檢驗獲得的氣體是氧氣的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,能生成有刺激性氣味的氣體的是( 。
A、硫粉B、鐵絲C、鎂條D、木炭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

參與節(jié)能減排是每一位公民應(yīng)盡的義務(wù),下列做法不符合該理念的是( 。
A、露天燒烤B、提倡步行
C、節(jié)約用電D、一水多用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器,請回答有關(guān)問題.
(1)寫出編號儀器名稱①
 
;⑧
 

(2)當(dāng)制取較多量CO2時,制取裝置的儀器組合是
 
(選填序號).
(3)閱讀材料回答問題.



Ⅰ.制取氨氣的裝置與實驗室用
 
(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同,還缺少的儀器名稱是
 

Ⅱ.若用如圖2裝置收集氨氣,進氣口應(yīng)為
 
端(選填“m”或“n”),檢驗氨氣集滿的方法是
 

(4)加熱是最常見的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時,試管口稍向下傾斜的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,下列說法正確的是( 。
A、實驗步驟為計算、溶解、稱量、量取
B、將氯化鈉直接放在天平的托盤上稱量
C、將稱好的氯化鈉放入量筒中溶解
D、為加快固體溶解,用玻璃棒攪拌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳中混有一氧化碳雜質(zhì),若要除去一氧化碳雜質(zhì),可將含雜質(zhì)的氣體通入(  )
A、灼熱的氧化鐵B、灼熱的銅
C、石灰水D、碳酸鈉溶液

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