15.某化學(xué)小組為驗(yàn)證碳和碳的化合物性質(zhì),查閱資料,設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).資料:濃硫酸具有可吸水性,可做干燥劑.(實(shí)驗(yàn)開始時(shí)開關(guān)K已打開)

(1)A、B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(2)C中足量澄清石灰水的作用是除去氣體中的二氧化碳,E中觀察到黑色粉末變成紅色.
(3)指出此實(shí)驗(yàn)裝置的一點(diǎn)明顯缺陷.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)進(jìn)行的操作步驟及目的.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用A中剩余固體制取純凈的碳酸鈣.寫出實(shí)驗(yàn)步驟.

分析 (1)根據(jù)反應(yīng)物生成物以及反應(yīng)條件確定方程式;
(2)C中足量澄清石灰水的作用除去氣體中的二氧化碳;根據(jù)一氧化碳有還原性,能和氧化銅反應(yīng)生成銅解答;
(3)根據(jù)一氧化碳的毒性和可燃性進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)已有的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí)結(jié)合一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答即可;
(5)根據(jù)碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣的相互轉(zhuǎn)化分析解答.

解答 解:(1)反應(yīng)物是碳酸鈣,生成物是氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳后面標(biāo)上上升符號(hào),反應(yīng)條件是高溫.
化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;高溫條件下,二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳;二氧化碳和碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(2)C中足量澄清石灰水的作用是除去氣體中的二氧化碳;一氧化碳有還原性,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,裝置E中黑色粉末變成紅色;
(3)一氧化碳有毒,直接排入空氣中會(huì)污染空氣,應(yīng)加尾氣處理裝置;
(4)由于生成的銅在高溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng),導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,所以應(yīng)先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳,直至試管冷卻;防止灼熱銅再次被氧氣氧化;
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,A中剩余固體為氧化鈣,用氧化鈣制取純凈的碳酸鈣,可先把氧化鈣溶于水制成氫氧化鈣溶液,然后加入碳酸鈉,碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀.
故答案為;(1)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;(2)除去氣體中的二氧化碳;黑色粉末變成紅色;(3)沒加尾氣處理裝置;(4)先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳,直至試管冷卻,然后撤掉酒精燈;防止灼熱銅再次被氧氣氧化;(5)①將A中剩余固體氧化鈣溶于水制成氫氧化鈣溶液;②向氫氧化鈣溶液中加入碳酸鈉;③過濾出碳酸鈣沉淀;④干燥.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取以及一氧化碳還原金屬氧化物及碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣的相互轉(zhuǎn)化,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.二氧化碳和一氧化碳的混合氣體共10g,通入足量的澄清石灰水中,最后得到5g白色沉淀,求混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在一個(gè)密閉的容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如表.下列關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí),正確的是(  )
物質(zhì)X    Y     Z      W
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)     20     m     16     14
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)     4     6     60     14
A.m的數(shù)值為64B.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為1:4D.W一定為催化劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某實(shí)驗(yàn)小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):按表中的質(zhì)量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與二氧化錳的催化效果做比較,實(shí)驗(yàn)均以生成50mL氣體為準(zhǔn)(見圖甲):
編號(hào)氯酸鉀質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測(cè)數(shù)據(jù)
12.0
22.0氧化銅  0.5
32.0二氧化錳 0.5
回答下列問題:
(1)表格中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指時(shí)間.
(2)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)為了實(shí)驗(yàn)結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確.還需要控制的變量有氧化銅的有無.
(4)為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積,在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應(yīng)注意ad(填字母編號(hào)).
A.視線與凹液面最低處相平
B.讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
C.讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管,待兩管液面相平再讀數(shù)
D.保持水準(zhǔn)管靜止,待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí),立刻讀數(shù)
(5)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時(shí)氣體的讀數(shù)為20.80mL.
(6)如果要進(jìn)一步探究氧化銅在反應(yīng)中是否起到催化作用,請(qǐng)完成后續(xù)實(shí)驗(yàn).
   實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)這一步驟的目的
實(shí)驗(yàn)表明,加入氧化銅后產(chǎn)生氧氣的速率比未加入時(shí)快得多氧化銅能加快氯酸鉀的分解
將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質(zhì)量CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否保持不變
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解CuO的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否保持不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.化學(xué)課上,同學(xué)們對(duì)人體呼出的氣體中的主要成分非常好奇,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的探究.
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有O2、CO2、水蒸氣?
【查閱資料】①呼出的氣體張仍含有O2;
②CO2能溶于水;
【假設(shè)與猜想】呼出的氣體中含有O2、CO2、水蒸氣
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象               實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 澄清石灰石變渾濁 呼出的氣體中含有CO2
 燃著的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒呼出的氣體中含有O2
 干冷的玻璃片上有水霧 呼出的氣體中含有水蒸氣
【繼續(xù)探究】比較人呼出的氣體中CO2和吸入空氣中的CO2含量的高低
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩.
 
呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能
 呼出的氣體中CO2的含量較高
方案二:用以下相同的兩套裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),一套從導(dǎo)管口b吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導(dǎo)管口a吹氣30秒.
 
吹氣的裝置澄清石灰石變渾濁 
【反思與評(píng)價(jià)】(1)甲同學(xué)認(rèn)為方案一中排水法收集呼出的氣體不合理,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,其理由是空氣中含有二氧化碳.
(2)乙同學(xué)經(jīng)過思考后,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既能檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有CO2,還能比較其與吸入空氣中的CO2的高低.

實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到的現(xiàn)象是B中澄清的石灰水變渾濁,其中C瓶的作用是防止人在呼吸時(shí)石灰水進(jìn)入口中,該裝置仍然存在的不足之處是應(yīng)在吸氣和呼氣兩側(cè)導(dǎo)管添加開關(guān)裝置.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.二氧化碳、氮氧化合物以及可吸入顆粒物這三項(xiàng)是霧霾主要組成物質(zhì),前兩者為氣態(tài)污染物,最后一項(xiàng)為顆粒狀固體.用NaOH溶液可以測(cè)定空氣中酸性氣體(N4O3、SO2等)的體積分?jǐn)?shù)
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖,向細(xì)玻璃管內(nèi)注入少量水,形成一段水柱;經(jīng)檢查該裝置氣密性良好.已知細(xì)玻璃管單位長(zhǎng)度的容積為0.1mL•cm-1.水柱的質(zhì)量忽略不計(jì).
【操作步驟】保持外界條件不變,完成以下操作:
①將40mL濃NaOH溶液迅速倒入燒瓶?jī)?nèi),立即塞緊橡皮塞,并在細(xì)玻璃管上標(biāo)記水柱底部的位置
②觀察并測(cè)量得出水柱緩慢向下移動(dòng)的距離為2.0cm;
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,根據(jù)①中的標(biāo)記,測(cè)得該標(biāo)記以下細(xì)玻璃管及燒瓶的總?cè)莘e為340mL.
(1)檢查如圖裝置氣密性的操作方法:將圖中裝置直立于桌面一段時(shí)間后,如果水柱位置不發(fā)生移動(dòng),則說明裝置氣密性良好.
(2)根據(jù)本次測(cè)量數(shù)據(jù),該氣體樣品中酸性氣體的體積分?jǐn)?shù)為0.067%(精確到0.00001).
(3)某同學(xué)為了證明酸性氣體中的CO2確實(shí)與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),提出在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試劑,若反應(yīng)過程中紅色褪去,則說明發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為該方法是否正確,為什么?不合理,因?yàn)樘妓徕c溶液也顯堿性,能夠使酚酞試液變成紅色,無法確定氫氧化鈉的存在.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.請(qǐng)利用本卷“考生須知”中的氧原子、硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量值,計(jì)算,如果氧原子的質(zhì)量為m,則1個(gè)二氧化硫分子的質(zhì)量為(  )(O-16;S-32)
A.mB.2mC.3mD.4m

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂,以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程.根據(jù)流程圖回答下列問題.

(1)操作Ⅱ的名稱是過濾,加入的試劑A是碳酸鈉(Na2CO3).
(2)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)玻璃棒的作用是攪拌,防止局部過熱導(dǎo)致殘留物飛濺.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列做法或認(rèn)識(shí)科學(xué)的是( 。
A.廚房煤氣泄漏,立即打開排氣扇電源
B.用硬水洗衣服比用軟水洗效果好
C.防煤氣中毒,煤爐上放一盆水
D.進(jìn)入久未開啟的菜窖應(yīng)做燈火實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案