15.某化學小組為驗證碳和碳的化合物性質(zhì),查閱資料,設計如圖裝置進行實驗.資料:濃硫酸具有可吸水性,可做干燥劑.(實驗開始時開關K已打開)

(1)A、B中發(fā)生反應的化學方程式分別為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(2)C中足量澄清石灰水的作用是除去氣體中的二氧化碳,E中觀察到黑色粉末變成紅色.
(3)指出此實驗裝置的一點明顯缺陷.
(4)實驗結束時,應進行的操作步驟及目的.
(5)實驗結束后,用A中剩余固體制取純凈的碳酸鈣.寫出實驗步驟.

分析 (1)根據(jù)反應物生成物以及反應條件確定方程式;
(2)C中足量澄清石灰水的作用除去氣體中的二氧化碳;根據(jù)一氧化碳有還原性,能和氧化銅反應生成銅解答;
(3)根據(jù)一氧化碳的毒性和可燃性進行分析解答;
(4)根據(jù)已有的二氧化碳的實驗室制取的知識結合一氧化碳還原氧化銅的實驗注意事項進行分析解答即可;
(5)根據(jù)碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣的相互轉(zhuǎn)化分析解答.

解答 解:(1)反應物是碳酸鈣,生成物是氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳后面標上上升符號,反應條件是高溫.
化學方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;高溫條件下,二氧化碳和碳反應生成一氧化碳;二氧化碳和碳反應的化學方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(2)C中足量澄清石灰水的作用是除去氣體中的二氧化碳;一氧化碳有還原性,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,裝置E中黑色粉末變成紅色;
(3)一氧化碳有毒,直接排入空氣中會污染空氣,應加尾氣處理裝置;
(4)由于生成的銅在高溫下能與空氣中的氧氣反應,導致實驗失敗,所以應先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳,直至試管冷卻;防止灼熱銅再次被氧氣氧化;
(5)實驗結束后,A中剩余固體為氧化鈣,用氧化鈣制取純凈的碳酸鈣,可先把氧化鈣溶于水制成氫氧化鈣溶液,然后加入碳酸鈉,碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀.
故答案為;(1)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;(2)除去氣體中的二氧化碳;黑色粉末變成紅色;(3)沒加尾氣處理裝置;(4)先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳,直至試管冷卻,然后撤掉酒精燈;防止灼熱銅再次被氧氣氧化;(5)①將A中剩余固體氧化鈣溶于水制成氫氧化鈣溶液;②向氫氧化鈣溶液中加入碳酸鈉;③過濾出碳酸鈣沉淀;④干燥.

點評 本題考查的是二氧化碳的實驗室制取以及一氧化碳還原金屬氧化物及碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣的相互轉(zhuǎn)化,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.二氧化碳和一氧化碳的混合氣體共10g,通入足量的澄清石灰水中,最后得到5g白色沉淀,求混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.在一個密閉的容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如表.下列關于此反應的認識,正確的是( 。
物質(zhì)X    Y     Z      W
反應前的質(zhì)量(g)     20     m     16     14
反應前的質(zhì)量(g)     4     6     60     14
A.m的數(shù)值為64B.該反應為化合反應
C.參加反應的X與Y的質(zhì)量比為1:4D.W一定為催化劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,進行了如下實驗:按表中的質(zhì)量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與二氧化錳的催化效果做比較,實驗均以生成50mL氣體為準(見圖甲):
編號氯酸鉀質(zhì)量(g)其他物質(zhì)質(zhì)量(g)待測數(shù)據(jù)
12.0
22.0氧化銅  0.5
32.0二氧化錳 0.5
回答下列問題:
(1)表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指時間.
(2)請寫出實驗室氯酸鉀制氧氣的化學方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)為了實驗結論嚴謹準確.還需要控制的變量有氧化銅的有無.
(4)為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中,應注意ad(填字母編號).
A.視線與凹液面最低處相平
B.讀數(shù)前不能移動量氣管和水準管
C.讀數(shù)前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數(shù)
D.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數(shù)
(5)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的讀數(shù)為20.80mL.
(6)如果要進一步探究氧化銅在反應中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實驗.
   實驗步驟設計這一步驟的目的
實驗表明,加入氧化銅后產(chǎn)生氧氣的速率比未加入時快得多氧化銅能加快氯酸鉀的分解
將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質(zhì)量CuO的質(zhì)量在反應前后是否保持不變
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解CuO的化學性質(zhì)在反應前后是否保持不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.化學課上,同學們對人體呼出的氣體中的主要成分非常好奇,設計了如下實驗進行相關的探究.
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有O2、CO2、水蒸氣?
【查閱資料】①呼出的氣體張仍含有O2;
②CO2能溶于水;
【假設與猜想】呼出的氣體中含有O2、CO2、水蒸氣
【設計方案并實驗】檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣
實驗操作主要實驗現(xiàn)象               實驗結論
 澄清石灰石變渾濁 呼出的氣體中含有CO2
 燃著的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒呼出的氣體中含有O2
 干冷的玻璃片上有水霧 呼出的氣體中含有水蒸氣
【繼續(xù)探究】比較人呼出的氣體中CO2和吸入空氣中的CO2含量的高低
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論
 方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩.
 
呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能
 呼出的氣體中CO2的含量較高
方案二:用以下相同的兩套裝置進行對比實驗,一套從導管口b吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導管口a吹氣30秒.
 
吹氣的裝置澄清石灰石變渾濁 
【反思與評價】(1)甲同學認為方案一中排水法收集呼出的氣體不合理,會影響實驗結果的準確性,其理由是空氣中含有二氧化碳.
(2)乙同學經(jīng)過思考后,設計了如圖所示的實驗裝置,既能檢驗人呼出的氣體中含有CO2,還能比較其與吸入空氣中的CO2的高低.

實驗過程中,觀察到的現(xiàn)象是B中澄清的石灰水變渾濁,其中C瓶的作用是防止人在呼吸時石灰水進入口中,該裝置仍然存在的不足之處是應在吸氣和呼氣兩側導管添加開關裝置.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.二氧化碳、氮氧化合物以及可吸入顆粒物這三項是霧霾主要組成物質(zhì),前兩者為氣態(tài)污染物,最后一項為顆粒狀固體.用NaOH溶液可以測定空氣中酸性氣體(N4O3、SO2等)的體積分數(shù)
【實驗裝置】如圖,向細玻璃管內(nèi)注入少量水,形成一段水柱;經(jīng)檢查該裝置氣密性良好.已知細玻璃管單位長度的容積為0.1mL•cm-1.水柱的質(zhì)量忽略不計.
【操作步驟】保持外界條件不變,完成以下操作:
①將40mL濃NaOH溶液迅速倒入燒瓶內(nèi),立即塞緊橡皮塞,并在細玻璃管上標記水柱底部的位置
②觀察并測量得出水柱緩慢向下移動的距離為2.0cm;
③實驗結束后,根據(jù)①中的標記,測得該標記以下細玻璃管及燒瓶的總容積為340mL.
(1)檢查如圖裝置氣密性的操作方法:將圖中裝置直立于桌面一段時間后,如果水柱位置不發(fā)生移動,則說明裝置氣密性良好.
(2)根據(jù)本次測量數(shù)據(jù),該氣體樣品中酸性氣體的體積分數(shù)為0.067%(精確到0.00001).
(3)某同學為了證明酸性氣體中的CO2確實與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應,提出在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試劑,若反應過程中紅色褪去,則說明發(fā)生了反應,你認為該方法是否正確,為什么?不合理,因為碳酸鈉溶液也顯堿性,能夠使酚酞試液變成紅色,無法確定氫氧化鈉的存在.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.請利用本卷“考生須知”中的氧原子、硫原子的相對原子質(zhì)量值,計算,如果氧原子的質(zhì)量為m,則1個二氧化硫分子的質(zhì)量為( 。∣-16;S-32)
A.mB.2mC.3mD.4m

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂,以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程.根據(jù)流程圖回答下列問題.

(1)操作Ⅱ的名稱是過濾,加入的試劑A是碳酸鈉(Na2CO3).
(2)蒸發(fā)結晶時玻璃棒的作用是攪拌,防止局部過熱導致殘留物飛濺.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列做法或認識科學的是( 。
A.廚房煤氣泄漏,立即打開排氣扇電源
B.用硬水洗衣服比用軟水洗效果好
C.防煤氣中毒,煤爐上放一盆水
D.進入久未開啟的菜窖應做燈火實驗

查看答案和解析>>

同步練習冊答案