分析 (1)根據(jù)反應物生成物以及反應條件確定方程式;
(2)C中足量澄清石灰水的作用除去氣體中的二氧化碳;根據(jù)一氧化碳有還原性,能和氧化銅反應生成銅解答;
(3)根據(jù)一氧化碳的毒性和可燃性進行分析解答;
(4)根據(jù)已有的二氧化碳的實驗室制取的知識結合一氧化碳還原氧化銅的實驗注意事項進行分析解答即可;
(5)根據(jù)碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣的相互轉(zhuǎn)化分析解答.
解答 解:(1)反應物是碳酸鈣,生成物是氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳后面標上上升符號,反應條件是高溫.
化學方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;高溫條件下,二氧化碳和碳反應生成一氧化碳;二氧化碳和碳反應的化學方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(2)C中足量澄清石灰水的作用是除去氣體中的二氧化碳;一氧化碳有還原性,一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,裝置E中黑色粉末變成紅色;
(3)一氧化碳有毒,直接排入空氣中會污染空氣,應加尾氣處理裝置;
(4)由于生成的銅在高溫下能與空氣中的氧氣反應,導致實驗失敗,所以應先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳,直至試管冷卻;防止灼熱銅再次被氧氣氧化;
(5)實驗結束后,A中剩余固體為氧化鈣,用氧化鈣制取純凈的碳酸鈣,可先把氧化鈣溶于水制成氫氧化鈣溶液,然后加入碳酸鈉,碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀.
故答案為;(1)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;(2)除去氣體中的二氧化碳;黑色粉末變成紅色;(3)沒加尾氣處理裝置;(4)先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳,直至試管冷卻,然后撤掉酒精燈;防止灼熱銅再次被氧氣氧化;(5)①將A中剩余固體氧化鈣溶于水制成氫氧化鈣溶液;②向氫氧化鈣溶液中加入碳酸鈉;③過濾出碳酸鈣沉淀;④干燥.
點評 本題考查的是二氧化碳的實驗室制取以及一氧化碳還原金屬氧化物及碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣的相互轉(zhuǎn)化,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應前的質(zhì)量(g) | 20 | m | 16 | 14 |
反應前的質(zhì)量(g) | 4 | 6 | 60 | 14 |
A. | m的數(shù)值為64 | B. | 該反應為化合反應 | ||
C. | 參加反應的X與Y的質(zhì)量比為1:4 | D. | W一定為催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
編號 | 氯酸鉀質(zhì)量(g) | 其他物質(zhì)質(zhì)量(g) | 待測數(shù)據(jù) |
1 | 2.0 | ∕ | |
2 | 2.0 | 氧化銅 0.5 | |
3 | 2.0 | 二氧化錳 0.5 |
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 |
實驗表明,加入氧化銅后產(chǎn)生氧氣的速率比未加入時快得多 | 氧化銅能加快氯酸鉀的分解 |
將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質(zhì)量 | CuO的質(zhì)量在反應前后是否保持不變 |
將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解 | CuO的化學性質(zhì)在反應前后是否保持不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
澄清石灰石變渾濁 | 呼出的氣體中含有CO2 | |
燃著的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒 | 呼出的氣體中含有O2 | |
干冷的玻璃片上有水霧 | 呼出的氣體中含有水蒸氣 |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩. | 呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁,空氣則不能 | 呼出的氣體中CO2的含量較高 |
方案二:用以下相同的兩套裝置進行對比實驗,一套從導管口b吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導管口a吹氣30秒. | 吹氣的裝置澄清石灰石變渾濁 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | m | B. | 2m | C. | 3m | D. | 4m |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 廚房煤氣泄漏,立即打開排氣扇電源 | |
B. | 用硬水洗衣服比用軟水洗效果好 | |
C. | 防煤氣中毒,煤爐上放一盆水 | |
D. | 進入久未開啟的菜窖應做燈火實驗 |
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