5．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A．氧氣能支持燃燒，可用作燃料
B．在空氣稀薄的青藏高原，氧氣的體積分數(shù)仍是21%
C．氧氣易溶于水，使水生動物得以生存
D．氧氣能跟所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)、用途及空氣中氧氣的體積分數(shù)分析判斷．

解答 解：A、氧氣能支持燃燒，可用作助燃劑，不具有可燃性，不能用作燃料，故A說法不正確；
B、在空氣稀薄的青藏高原，氧氣的體積分數(shù)仍是21%，故B說法正確；
C、氧氣不易溶于水，水中溶有一定量的氧氣，使水生動物得以生存，故C說法不正確；
D、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能與很多種的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故D說法不正確．
故選B．

點評 本題較為簡單，了解氧氣的性質(zhì)、用途及空氣中氧氣的體積分數(shù)等知識即可分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實驗原理或操作正確的是（　　）
A．
干燥氯氣		B．
蒸發(fā)
C．
分離乙醇和水		D．
加熱固體制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．善于提出問題、探究問題和解決問題是學好化學的重要方法．2015年8月12日天津瑞海公司危化品倉庫發(fā)生特大火災(zāi)爆炸事故．據(jù)媒體報道，爆炸點附近看到一疑似危化品殘留物，消防隊員倒水后，會發(fā)生劇烈反應(yīng)，隨后發(fā)生燃燒，伴隨出較大爆炸聲．經(jīng)確認，該物質(zhì)叫“電石”，主要成分是碳化鈣（CaC2）．某探究小組對此產(chǎn)生了興趣．
Ⅰ定性探究：
【提出問題】電石遇水為什么會引起火災(zāi)？
【查閱資料】①碳化鈣與水劇烈反應(yīng)，生成一種可燃性氣體和一種白色固體．
②乙炔（C2H2）氣體難溶于水，燃燒時伴有大量黑煙．
③電石中的雜質(zhì)為氧化鈣等，氧化鈣俗名生石灰，會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣．
【猜想假設(shè)】甲同學對碳化鈣與水反應(yīng)的生成物作出如下猜想：
可燃性氣體可能是：①氫氣    ②氧氣      ③乙炔
白色固體可能是：A．氧化鈣  B．氫氧化鈣  C．碳酸鈣
（1）你認為作出甲同學猜想的依據(jù)是化學反應(yīng)前后，元素種類不變．
（2）其他同學討論后認為生成的氣體不可能是②（填①②③序號），理由是氧氣不具有可燃性．
【實驗探究】
步驟1：取適量電石加入足量水，收集生成的氣體，驗純后點燃，氣體燃燒，伴有大量黑煙，說明碳化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是C2H2．
步驟2：將步驟1所得固液混合物靜置，取上層清液于試管中，通入CO2氣體，液體變渾濁，說明碳化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是Ca（OH）2．
【反思交流】步驟2取上層清液即可以檢驗出電石與水反應(yīng)后固體成分，是因為該固體氫氧化鈣微溶于水．
Ⅱ定量探究：
設(shè)計如下實驗，測定電石試樣的純度．先用電子天平（精確到0.01g）稱取電石試樣1.60g、錐形瓶和水的質(zhì)量為195.00g，再將試樣加入錐形瓶中，反應(yīng)過程中每隔相同時間測得的數(shù)據(jù)如下表：
錐形瓶、水、試樣總質(zhì)量/g第1次第2次第3次第4次第5次
196.48196.25196.13196.08196.08
（1）小組同學討論后認為不需要第6次讀數(shù)，理由是因為4、5兩次質(zhì)量恒定，反應(yīng)已結(jié)束．
（2）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算電石試樣的純度．（寫計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列說法中，正確的是（　　）
A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子B．原子是化學變化中的最小粒子
C．相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量D．原子核內(nèi)一定含有質(zhì)子和中子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．2015年8月12日晚11時20分左右天津爆炸事件中，其第二次爆炸更為劇烈，死亡慘重．其原因是消防官兵用高壓水槍滅火，由于化工產(chǎn)品氫化鈉（NaH）與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氣混入空氣遇火發(fā)生劇烈爆炸．請寫出其中兩個化學反應(yīng)方程式：（1）NaH+H2O=NaOH+H2↑，（2）2H2+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．某同學做粗鹽的初步提純實驗涉及如下操作，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．操作①符合稱量藥品的要求
B．操作②中量取的水多于10mL
C．操作③中傾倒粗鹽水時液面要低于濾紙邊緣
D．操作④造成的后果是局部過熱、液滴飛濺

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17．化學興趣小組在老師的指導下，對測定空氣中氧氣的體積分數(shù)進行了進一步的實驗探究．
【實驗回顧】圖1是實驗室用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置．
（1）紅磷燃燒冒出濃厚的白煙，有關(guān)的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）磷燃燒消耗氧氣，并且生成固體，使得集氣瓶內(nèi)的壓強減小，于是燒杯中的水倒吸到集氣瓶里，以彌補氧氣的體積從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)．
（3）燃燒結(jié)束后，當集氣瓶冷卻到室溫時才能松開止水夾讀數(shù)．                        
【問題提出】磷燃燒過程中，當氧氣體積分數(shù)低于5.9% 時燃燒就無法繼續(xù)進行，因此通過圖1裝置測得的結(jié)果與理論值相差較大．
【實驗改進】根據(jù)鐵生銹的原理，同學們設(shè)計出如圖2所示的裝置． 再次測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，主要的實驗步驟與過程如下：
（1）用水量法測出集氣瓶的容積約是320mL，然后在量筒里裝入100mL水．
（2）將4g鐵粉、5g碳粉混合均勻，再滴入適量的食鹽溶液，制成耗氧物，裝入布袋．
（3）按圖2連好裝置充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，打開止水夾可觀察到水被吸入導管；最終量筒中剩余水的體積是39mL，從而測出空氣中氧氣的體積分數(shù)約是19.1%（計算結(jié)果精確到0.1%）
【師生交流】實驗結(jié)束后，同學們又交流探討了如下問題：
（1）在耗氧過程中，食鹽的作用是加快反應(yīng)速率．
（2）鐵在空氣中生銹的過程比較復雜，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成Fe（OH）2（此生成物的名稱是氫氧化亞鐵），該反應(yīng)的化學方程式為2Fe+O2+2H2O=2Fe（OH）2．
（3）下列是同學們對于用圖2裝置進行實驗發(fā)表的觀點，其中不正確的是C（填字母）．
A、若考慮集氣瓶里耗氧物等的體積，導管里空氣的體積，實驗結(jié)果會更準確
B、若將耗氧物均勻散布在集氣瓶內(nèi)壁上，可以加快實驗進程
C、若證明實驗后的耗氧物中還有鐵，只能用磁鐵吸引
D、在實驗過程中，耗氧物會緩慢放出熱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．我們吃到的鮮美的魚，是這樣烹飪出來的：將洗凈的魚煎過后，再加入少許食醋、料酒、生姜、蔥、食鹽等加熱．加熱時發(fā)生了許多化學反應(yīng)．其中，食醋中的乙酸（（CH3COOH）與料酒中的乙醇（C2H5OH）發(fā)生化學反應(yīng)，生成了有特殊香味的乙酸乙酯（CH3COOC2H5），下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．乙酸乙酯是一種混合物
B．乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的
C．乙醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：4：1
D．乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．打開酒精燈能聞到酒精的氣味，其主要原因是（　　）
A．分子的質(zhì)量很小B．分子不斷地運動C．分子由原子構(gòu)成D．分子之間有間隔

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