【題目】生活處處有化學(xué)，化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用無(wú)處不在。

（1）自然界的水，包括我們?nèi)粘Ｓ玫降淖詠?lái)水都有一定的硬度。使用硬水會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多麻煩。檢驗(yàn)硬水和軟水的試劑是_____。

（2）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活理念的是_____（填字母）。

A 節(jié)約使用紙張，雙面打印 B 出行，多開(kāi)私家車

C 減少使用一次性塑料制品 D 出門(mén)，隨手關(guān)燈

（3）煤、石油和_____是重要的化石燃料，大量使用化石燃料會(huì)使二氧化碳過(guò)多的排放，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)。科學(xué)家采用高新技術(shù)，讓二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料乙烯（）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

【答案】肥皂水 ACD 天然氣 2CO2+6H2 C2H4+4H2O

【解析】

（1）水樣加入肥皂水?dāng)嚢�，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水。檢驗(yàn)硬水和軟水的試劑是肥皂水；

（2）低碳生活，就是指在生活中要利用低碳的科技創(chuàng)新減少所消耗的能量，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。符合“低碳生活”理念的是：節(jié)約使用紙張，雙面打�。粶p少使用一次性塑料制品；出門(mén)隨手關(guān)燈；故選ACD；

（3）煤、石油和天然氣是重要的化石燃料；二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2C2H4+4H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。

（1）在氧氣（O2）中燃燒，火星四射，生成黑色固體的反應(yīng)：___________；

（2）在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，生成刺激性氣味的氣體的反應(yīng)：__________________；

（3）在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光的化合反應(yīng)：________________；

（4）在空氣中燃燒，冒白煙的反應(yīng)：_____________________；

（5）在氧氣（O2）中燃燒，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體的化合反應(yīng)：________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn):

（1）圖A中儀器a的名稱___________;按實(shí)驗(yàn)要求,圖A中還缺少的玻璃儀器是___________

（2）小紅按圖B所示的操作稱取氯化鈉,小明發(fā)現(xiàn)她的操作有錯(cuò)誤你認(rèn)為她的操作中的錯(cuò)誤是_______________;她稱取的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是___________

（3）小紅所取蒸餾水的體積如C圖,小紅原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用。用足量的NaOH溶液來(lái)“捕捉CO2，其過(guò)程的示意圖如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。下列有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是（　�。�

A.該過(guò)程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放

B.整個(gè)過(guò)程中，有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C.反應(yīng)室中主要涉及兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)

D.“反應(yīng)并分離”的過(guò)程中，分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】要驗(yàn)證鎂、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序，可選用的一組物質(zhì)是（　�。�

A.、溶液、B.、溶液、

C.溶液、、溶液D.溶液、、溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】北關(guān)中學(xué)的同學(xué)用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的一氧化碳?xì)怏w還原并測(cè)定某鐵銹樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（已知鐵銹主要成分為氧化鐵，雜質(zhì)中不含鐵元素）；實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。實(shí)驗(yàn)前稱取5g的鐵銹樣品于丙裝置中，并精確稱量丁、戊、己裝置的質(zhì)量。

提示；堿石灰既可吸收二氧化碳，也可吸收水。

根據(jù)上圖試回答：

（1）為防止對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響甲裝置的作用是_____，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）如果將甲裝置和乙裝置位置的順序調(diào)換，會(huì)使最終測(cè)定結(jié)果_____（填“偏大”或“偏小”）。

（3）丙裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________，當(dāng)丙裝置中的鐵銹被全部被還原后，測(cè)得丁裝置的質(zhì)量增加了2.2g，戊裝置質(zhì)量增加了1.1g，已裝置質(zhì)量無(wú)變化則該樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（4）從環(huán)保角度上述實(shí)驗(yàn)裝置在缺陷，改進(jìn)方法為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室中我們可以通過(guò)多種反應(yīng)原理制取氧氣(O2)，選擇的裝置也有所不同，請(qǐng)完成下表。

藥品選擇

反應(yīng)原理(文字表達(dá)式)

發(fā)生裝置(填裝置標(biāo)號(hào))

收集裝置(填裝置標(biāo)號(hào))

過(guò)氧化氫(H2O2)溶液、二氧化錳(MnO2)

_______

_____

⑤_____

氯酸鉀(KClO3)、二氧化錳(MnO2)

③_____

④______

(2)選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是____(填序號(hào))。

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開(kāi)始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

(3)在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，若用品中提供棉花，選用高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣，并將收集到的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，則制取氧氣的發(fā)生和收集裝置最好選擇____(填字母)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為酸堿的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，A和B是兩種常見(jiàn)的化合物，其類別不同于圖表上出現(xiàn)的物質(zhì)，圖中短線表示兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖1回答。

（1）下列三種物質(zhì)中能用來(lái)鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的是_____（填字母序號(hào)）。

A Cu（OH）2 B 稀鹽酸 C CO2

（2）物質(zhì)B屬于_____（填“金屬氧化物”或“非金屬氧化物”）。

（3）鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）鎂和鹽酸反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖（圖2），從微觀角度看，該反應(yīng)有效相互作用的微粒是_____（寫(xiě)微粒符號(hào)，下同），產(chǎn)生的新微粒是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖例為鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列所示粒子化學(xué)性質(zhì)與其相似的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

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