下列有關(guān)空氣中各成分的用途,敘述不正確的是(  )
A、氮氣常充入食品包裝袋內(nèi)防腐
B、氮氣可以用于醫(yī)療冷凍
C、稀有氣體可以用作霓虹燈
D、氬氣可以用于填充氣艇
考點:空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑分析;
B、根據(jù)氮氣的用途分析;
C、根據(jù)稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光分析;
D、根據(jù)氬氣的性質(zhì)分析.
解答: 解:A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,氮氣常充入食品包裝袋內(nèi)防腐,A說法正確.
B、液氮在蒸發(fā)時能吸收大量的熱,可以用于醫(yī)療冷凍,B說法不正確;
C、稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光,可以用作霓虹燈,C說法正確;
D、氬氣的密度小、性質(zhì)穩(wěn)定,可以用于填充氣艇,D說法正確.
故選B.
點評:本題比較簡單.熟記常見氣體的性質(zhì)和用途即可分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①石灰水;②糖水;③70%的酒精;④稀硫酸等幾種溶液中,溶劑是同一種物質(zhì)的是(  )
A、①③B、②④
C、①②③D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱純氯酸鉀時,反應(yīng)很慢,混入少量二氧化錳時,受熱反應(yīng)很快.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,生成四氧化三鐵
B、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C、石蠟在氧氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰同時產(chǎn)生大量黑煙
D、硫在氧氣中燃燒,生成微弱的淡藍(lán)色火焰,并生成無色無味氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在盛有空氣的密閉容器中燃燒既能夠除去氧氣而又不增加其它氣體成分的(  )
A、碳B、鐵C、磷D、蠟燭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列措施或方法能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、點燃蠟燭熄滅后產(chǎn)生的白煙,證明白煙具有可燃性
B、用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量
C、將集氣瓶中的水換成細(xì)沙吸收硫燃燒生成的有害氣體
D、用燃著的木條探究吸入的空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲烷是最簡單的有機(jī)化合物,密度比空氣小且難溶于水.實驗室用加熱固體無水醋酸鈉和固體氫氧化鈉混合物的方法制取.反應(yīng)如下:CH3COONa+NaOH═Na2CO3+CH4↑.該實驗可選用的氣體發(fā)生裝置與收集方法是
 

A、與實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣的裝置相同,用向上排空氣法收集
B、與實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣的裝置相同,用排水法收集
C、與實驗室制二氧化碳的裝置相同,用排水法收集
D、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后,某興趣小組進(jìn)行了如下實驗:將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中,觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,有黑色固體粉末生成.
【提出問題】產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)?
【作出猜想】猜想一:可能是氧氣;猜想二:可能是氫氣;猜想三:可能是二氧化碳.
【交流討論】大家思考后,一致認(rèn)為猜想三不合理,其理由是反應(yīng)物中不含碳元素,不符合質(zhì)量守恒定律.
【實驗結(jié)論】
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
①先用試管收集該氣體,再將帶火星的木條伸入試管
 
猜想一不成立
②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同
時在上方放一塊干冷的玻璃片
該氣體能燃燒,且玻璃片上有
 
出現(xiàn)
猜想二成立
【繼續(xù)探究】用pH試紙測得氯化鐵溶液pH約為2,說明氯化鐵溶液中含有較多的
 
離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗的結(jié)論中,正確的是( 。
 操作現(xiàn)象結(jié)論
A.用濃硫酸在白紙上寫字白紙變黑且穿孔濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性
B.在灼熱的CuO中通入CO黑色粉末變成紅色CO具有可燃性
C.加熱KClO3和MnO2的混合物有大量氣泡產(chǎn)生該反應(yīng)的反應(yīng)物是KClO3和MnO2
D.50mL水與50mL酒精混合所得溶液的體積小于100mL分子間有間隔
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案