防止鐵制品生銹的方法中不正確的是（　�。�
A、在鐵制品表面涂上一層油漆
B、在鐵制品表面涂上一層油
C、在鐵制品表面鍍上一層鋅或鎳
D、將鐵制品放在溫度較低的地方
考點(diǎn)：金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)鐵生銹的條件進(jìn)行分析，鐵在有水和氧氣并存時(shí)易生銹，防銹就是使鐵與水或氧氣并存．
解答：解：A、在鐵制品表面涂上油漆能防銹，故A正確；
B、鐵制品表面擦干后涂上機(jī)油能防銹，故B正確；
C、在鐵制品表面鍍上一層鋅或鎳能防銹，故C正確；
D、鐵在有水和氧氣并存時(shí)易生銹，將鐵制品放在溫度較低的地方不能防銹，故D不正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了防止鐵生銹的方法，完成此題，可以依據(jù)鐵生銹的條件進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化過(guò)程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、揮發(fā)B、升華C、爆炸D、燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，表示氫氣和氯氣（Cl2）反應(yīng)的示意圖，試回答：
（1）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型屬于
 
反應(yīng)；
（2）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
，因此在這個(gè)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是
 
，沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用G裝置，裝置中的液體是
 
（填寫(xiě)試劑名稱(chēng)）．如果用E裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端通入 （填“b”或“c”）； 如果用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
端通入（填“b”或“c”）．
（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可
 
懸浮于水中的雜質(zhì)，新型自來(lái)水消毒劑ClO2可由如下反應(yīng)Cl2+2X=2NaCl+2ClO2，則X的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界中有赤銅礦（主要成分是Cu2O）、輝銅礦（主要成分是Cu2S）等銅的礦物．
（1）Cu2S中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（2）將赤銅礦（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，發(fā)生的反應(yīng)與氧化銅和木炭粉發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)相似．則Cu2O和木炭粉混合后加熱到約800℃時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，此反應(yīng)中表明碳具有
 
性．
（3）工業(yè)上利用輝銅礦煉銅的一個(gè)主要反應(yīng)是在高溫下，輝銅礦（Cu2S）與氧氣反應(yīng)，生成銅和二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)要在室溫下腌制咸菜，他讓媽媽配制30%的食鹽水，你認(rèn)為能行嗎？通過(guò)計(jì)算說(shuō)明．（20℃時(shí)，NaCl的溶解度為36g）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)習(xí)溶液概念時(shí)，某同學(xué)為了弄清溶液的特征，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：他把糖加到溫開(kāi)水中，稍加攪拌，立即就喝，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，下部的糖水比上部的甜，于是該同學(xué)根據(jù)這一“事實(shí)“向教師提出來(lái)質(zhì)疑，認(rèn)為溶液的各部分不一定均一，你能解釋他的疑問(wèn)嗎？你認(rèn)為該同學(xué)身上有哪些學(xué)習(xí)方法值得我們借鑒？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取用較多量液體藥品使用傾倒操作，傾倒液體時(shí)，試劑瓶塞要
 
放在桌面上；試劑瓶口要
 
容器口．

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