下列關(guān)于空氣及其組成的說法中正確的是( 。
A、干燥空氣中各組分氣體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是:氮?dú)?8%,氧氣21%,其他1%
B、人在呼吸時(shí)只吸入氧氣,呼出氣體全部為二氧化碳
C、在通常情況下,空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定
D、空氣是由多種氣體組成的化合物
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),吸入空氣與呼出氣體的比較,純凈物和混合物的判別
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)空氣中各成分的體積含量分析;
B、根據(jù)人吸入和呼出的氣體成分分析;
C、通常情況下,空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定;
D、空氣是由多種氣體組成的混合物.
解答:解:A、空氣中各組分氣體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是:氮?dú)?8%,氧氣21%,其他1%,故錯誤;
B、人在呼吸時(shí)吸入空氣,呼出氣體也為混合物,故錯誤;
C、通常情況下,空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定,正確;
D、空氣是由多種氣體組成的混合物,故錯誤.
故選C.
點(diǎn)評:通過回答本題知道了空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù),知道了空氣中各成分含量是比較固定的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、食物腐爛B、煤氣泄露
C、美酒飄香D、鐵水鑄成鐵鍋

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)小麗同學(xué)用過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),因氧氣不易溶于水,可選用的收集裝置是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;該方法使用二氧化錳作催化劑.小麗對催化劑的認(rèn)識不正確的有
 
;
A.此反應(yīng)中二氧化錳的質(zhì)量變少 B.此反應(yīng)中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
C.加二氧化錳產(chǎn)生氧氣質(zhì)量變多 D.二氧化錳在所有反應(yīng)中都可做催化劑
(3)小光用高錳酸鉀制取并用排水法收集一瓶氧氣,該裝置還有一處需要作進(jìn)一步改進(jìn)是
 
;目的是
 
 在收集時(shí)應(yīng)看到氣泡
 
再收集,收集好的氧氣應(yīng)該
 
(填“正”或“倒”)放在桌上.
(4)如用C裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 
;
(5)比較用①氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧;②高錳酸鉀加熱制氧;③用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧;④電解水制氧四種方法中,從反應(yīng)迅速、操作簡便、節(jié)約能源、減少污染四個方面綜合考慮,最好的制氧方法
 
(填序號)
(6)已知顆粒狀的鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)即可制得氫氣,我們可為其選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體,難溶于水).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

教材中的幾個課堂演示實(shí)驗(yàn)如圖所示,請回答相關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)甲中觀察到A燒杯中無色液體變成
 
色.同時(shí)說明濃氨水具有很強(qiáng)的
 
性.
(2)實(shí)驗(yàn)乙中觀察到的現(xiàn)象:銀白色鐵絲生銹,同時(shí)
 
.根據(jù)此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,并結(jié)合“熱脹冷縮”原理,可知在密封體系內(nèi),氣壓變小的原因可能是
 
;氣壓變大的原因可能是
 

①密封體系內(nèi)氣體總量增多;    ②密封體系內(nèi)氣體總量減少;
③密封體系內(nèi)的溫度升高;      ④密封體系內(nèi)的溫度降低
(3)實(shí)驗(yàn)丙中觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
.在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒,分析原因可能是收集到的氧氣不純導(dǎo)致的.為了研究物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關(guān)系,需收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣,請簡要寫出操作方法:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃) 
 實(shí)驗(yàn)序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 400 125 148
 ④ 30 12 900 125 82
(1)反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用,在反應(yīng)前后
 
 
沒發(fā)生改變.
(2)通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
有關(guān);
通過對比實(shí)驗(yàn)
 
 
可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是:溫度越高,反應(yīng)速率越
 

(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是①
 
氧化鋁是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二在盛水的試管中加入氧化鋁,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三
 
 
氧化鋁能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫助小明同學(xué)填寫上表中未完的表格.
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
 
;
(3)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充兩個方面的探究實(shí)驗(yàn),最終大家一起完成了對這個猜想的驗(yàn)證.第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是
 
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來的實(shí)驗(yàn)操作是
 
 現(xiàn)象和結(jié)論為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在試管甲和試管乙中放入等質(zhì)量的KClO3,在試管甲中加入一定量的MnO2,分別加熱并充分反應(yīng),下圖對該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,描述合理的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)分類正確的是( 。
A、單質(zhì):鋅、鐵、氫氣、氮?dú)?/span>
B、易燃?xì)怏w:氫氣、氧氣
C、氧化物:水、氧化鎂、氯酸鉀
D、混合物:糖水、高錳酸鉀、澄清的石灰水

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2N2表示的意義( 。
A、氮?dú)?/td>B、氮元素
C、2個氮原子D、2個氮分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案