現(xiàn)有Al,Cu,Ag三種金屬,某研究小組的同學(xué)為了探究這三種金屬的活動性順序,設(shè)計了三個實驗,請回答:
實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
Ⅰ.將Al絲浸入稀硫酸中 | 有氣泡產(chǎn)生 | 三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為 |
Ⅱ.將Cu片浸入稀硫酸中 | 無現(xiàn)象 | |
Ⅲ.Cu將片浸入AgNO3溶液中 | Cu片表面有銀白色物質(zhì)生成,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色 |
實驗Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【反思與提高】將Al,Cu,Ag中的兩種金屬分別放入 溶液中,也可以驗證這三種金屬的活動性強(qiáng)弱.
金屬活動性順序及其應(yīng)用;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. | |
專題: | 金屬與金屬材料. |
分析: | 根據(jù)金屬活動性順序表的應(yīng)用進(jìn)行分析.在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來. |
解答: | 解:由題意可知,將Al絲分別浸入稀硫酸中將片中有氣泡產(chǎn)生,、將Cu片浸入稀硫酸無現(xiàn)象,說明了在金屬活動順序表中鋁為氫的前邊,銅位于氫的后面,且鋁的活動性大于銅;由Cu將片浸入AgNO3溶液中,Cu片表面有銀白色物質(zhì)生成,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色.說明了銅的金屬活動性大于銀.綜上分析可知,三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為Al>Cu>Ag.銅于硝酸銀反應(yīng)生成了銀和硝酸銅.反應(yīng)的方程式是:Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2+2Ag. 要比較三種金屬的活動性順序時,可以利用“三取中”的方法.即可以將Al,Cu,Ag中的兩種金屬分別放入CuSO4(或Cu(NO3)2或CuCl2)的溶液中.也可以驗證這三種金屬的活動性強(qiáng)弱. 故答為:Al>Cu>Ag;Cu+2AgNO3═Cu(NO3)2+2Ag;CuSO4(或Cu(NO3)2或CuCl2). |
點評: | 同學(xué)們要會利用金屬活動順序表設(shè)計實驗,去驗證金屬的活動性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分析圖,回答問題.
(1)圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是 (填序號).
(2)圖二C裝置試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;D裝置中的現(xiàn)象是:劇烈燃燒, ,放出熱量.
(3)從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳,需經(jīng)過溶解、過濾等操作.請從圖三中選出這兩種操作均不會用到的儀器是 (填序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“酸雨”的形成主要是由于( 。
| A. | 大氣中二氧化碳的含量增多 |
| B. | 工業(yè)上大量燃燒含硫燃料 |
| C. | 汽車排出大量尾氣 |
| D. | 森林遭到亂砍濫伐,破壞了生態(tài)平衡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表,請據(jù)此回答:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4 | 10 | 1 | 25 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | m | 29 | 1 | 0 |
(1)表中的m= 10 ,在甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中,可作該反應(yīng)催化劑的是 ;
(2)通過以上表中的數(shù)據(jù)可判斷該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 (填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”或“置換反應(yīng)”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
家庭也可以進(jìn)行科學(xué)探究實驗,以下是李剛同學(xué)在家做的四個家庭小實驗,其中你認(rèn)為只發(fā)生物理變化的是( 。
| A. | 用石灰水檢驗人體呼出的二氧化碳?xì)怏w |
| B. | 用灼燒的方法區(qū)別羊毛線和棉線 |
| C. | 鐵釘銹蝕條件的探究 |
| D. | 提純混有少量泥沙的食鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)方程式正確的是( )
| A. | 2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ | B. | 3Fe+2O2═Fe3O4 |
| C. | CO+Fe2O3═Fe+2CO2↑ | D. | Fe+CuSO4═Cu+FeSO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),是為了解決魚塘中氧氣不足的問題.他回家后查閱資料,查到過氧化鈉與水反應(yīng)的原理:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,且CaO2與Na2O2的化學(xué)性質(zhì)非常相似.
(1)寫出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(2)該同學(xué)為測定這種固體中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取20g樣品加入到足量的水中,結(jié)果生成3.2g O2(假設(shè)樣品中其它成分與水不反應(yīng)).請你幫助計算該樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣的凈化問題正日益受到人們的關(guān)注.下列各組中成分均屬于空氣污染物的一組是( 。
| A. | SO2 CO NO2 | B. | CO2 HCl N2 | C. | CH4 CO2 H2 | D. | SO2 N2 O2 |
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