下列各組物質(zhì)，可以用過濾的方法加以分離的是（　�。�

　

A．

食鹽和水

B．

酒精和水

C．

鐵粉和水

D．

蔗糖和水


考點：

混合物的分離方法．.

專題：

物質(zhì)的分離和提純．

分析：

過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，必須需要滿足兩種固體物質(zhì)的溶解性不同，必須具備：一種不能溶于水，另一種物質(zhì)能溶于水，據(jù)此進行分析判斷．

解答：

解：A、食鹽易溶于水，不能用過濾的方法進行分離，故選項錯誤．

B、酒精易溶于水，不能用過濾的方法進行分離，故選項錯誤．

C、鐵粉不溶于水，可以通過過濾的方法進行分離，故選項正確．

D、蔗糖易溶于水，不能用過濾的方法進行分離，故選項錯誤．

故選：C．

點評：

本題考查了混合物的分離，理解過濾的原理（是將不溶于液體的固體分離的方法）、掌握常見物質(zhì)的溶解性是正確解答此類題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)儀器使用或用途的敘述中正確的是（　　）

　

A．

試管：加熱時所盛溶液體積不超過試管容積的

　

B．

膠頭滴管：向試管中滴加溶液時應(yīng)將膠頭滴管伸入試管內(nèi)

　

C．

酒精燈：熄滅酒精燈時可用嘴吹滅

　

D．

玻璃棒：常用于攪拌、過濾或轉(zhuǎn)移液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)來源于生活，請你用所學(xué)的化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象：

（1）“八月桂花飄香”是因為                           。

（2）變癟的乒乓球放到開水中能重新鼓起來，是因為       

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是化學(xué)實驗中常見且用途廣泛的一種物質(zhì),對下列各實驗中水的主要作用的解釋不合理的是

  

       A                       B                       C                  D

A．集氣瓶中水：吸收放出的熱量          B．量筒中水：通過水體積變化得到氧氣體積

C．集氣瓶中水：防止集氣瓶炸裂          D．試管中的水：洗滌儀器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

                               B                 C                   D         

                     A                B              C              D           E

（1）（2分）工業(yè)制氧氣是　     　（填“物理”或“化學(xué)”）變化，儀器a的名稱是：　   　。

（2）（4分）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)為：　                　。反應(yīng)類型為（             ）收集氧氣還可選用的裝置是　    。

（3）（3分）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是（   ）

    A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶

    C．加熱反應(yīng)物                           D．減小過氧化氫濃度

（4）（2分）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用上圖    作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用上圖     裝置。

（5）（4分）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；

            猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；

            猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．

【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測　    錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是　                            　。

（6）（5分）丙同學(xué)閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計實驗】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

實驗序號

KClO3質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

//////////////

②

1.2g

CuO   0.5g

③

1.2g

MnO2  0.5g

(Ⅰ)上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是               。

(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更     (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(Ⅲ)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若測量得到0.5g氧化銅（ CuO ）粉末，再將黑色粉末放入試管中，                                                  。(簡述操作和現(xiàn)象)

【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評價設(shè)計】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是                              。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途．下列物質(zhì)的應(yīng)用取決于它的物理性質(zhì)的是（　�。�

　

A．

用酒精作燃料

B．

用氫氣填充探空氣球

　

C．

用水制氫氣

D．

用氧氣供給病人呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分子和原子的根本區(qū)別是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一．下列說法中錯誤的是（　�。�

　

A．

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

　

B．

化學(xué)變化的過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程

　

C．

物質(zhì)在化學(xué)變化過程中常伴隨能量變化

　

D．

水的三態(tài)變化中，分子的能量、運動速率不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)有Al，Cu，Ag三種金屬，某研究小組的同學(xué)為了探究這三種金屬的活動性順序，設(shè)計了三個實驗，請回答：

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

Ⅰ．將Al絲浸入稀硫酸中

有氣泡產(chǎn)生

三種金屬的活動性由強到弱的順序為　

Ⅱ．將Cu片浸入稀硫酸中

無現(xiàn)象

Ⅲ．Cu將片浸入AgNO3溶液中

Cu片表面有銀白色物質(zhì)生成，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色

實驗Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　．

【反思與提高】將Al，Cu，Ag中的兩種金屬分別放入　　溶液中，也可以驗證這三種金屬的活動性強弱．

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同步練習(xí)冊答案