右圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網絡圖(部分反應條件和部分生成物省略)。請按下列要求填空:
(1)寫出a燃燒的化學方程式___________________
(2)物質b主要成分中陰離子是_________________(寫離子符號);
(3)物質c中C、H、O三種元素的質量比是_______________;
(4)d的化學式為 。標出物質e化學式中帶點元素的化合價________________
(5)碳原子的結構示意圖為___________,碳單質包括金剛石、石墨和C60等,試寫出碳在空氣中完全燃燒的化學方程式____________________
(6)碳的單質有多種,具有下列結構的碳單質中,能作電極的是________。A和B的物理性質有很大差異的微觀原因是______________
科目:初中化學 來源:2016屆上海市閔行區(qū)九年級上學期質量調研考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
t℃時,在飽和硫酸銅溶液中加入a g無水硫酸銅,恢復至原溫度可析出b g硫酸銅晶體。說法正確的是
A.溶液中溶劑的量不變,顏色不變
B.b g硫酸銅晶體中含硫酸銅的質量大于a g
C.溶質質量分數(shù)不變,溶解度變小
D.(b-a)g表示原溶液損失的溶質質量
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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省句容市九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
控制變量法是實驗探究的重要方法。下列設計方案探究目的不能實現(xiàn)的是
A.甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
B.甲可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
C.乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關
D.乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質是否有關
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科目:初中化學 來源:2016屆安徽省亳州市九年級上學期質檢化學試卷(解析版) 題型:填空題
某校化學興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關知識進行總結,請你一起參與,并完成下面題目內容:
寫出下列儀器名稱:a ;b .
若用E裝置收集氧氣,則氧氣應從 口通入.
裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是 ,若用F收集CO2,要測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是 ; 請寫出實驗室制取CO2的化學方程式是 .
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科目:初中化學 來源:2016屆湖北省孝感市八校聯(lián)誼九年級上學期12月聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:計算題
某同學想探討過氧化鈉與水的反應(2Na2O2+2H2O4NaOH+O2↑),將15.6g過氧化鈉加入盛有147.6g水(過量)的燒杯中充分反應,直至固體完全消失,不再有氣泡產生。請計算:反應生成的氧氣質量。
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科目:初中化學 來源:2016屆上海市松江區(qū)九年級上學期期末教學質量監(jiān)控化學試卷(解析版) 題型:選擇題
粗鹽提純實驗蒸發(fā)時,一般有如下操作:①固定鐵圈位置,②放置蒸發(fā)皿,③放置酒精燈,④加熱并攪拌,⑤停止加熱,用余熱蒸干。正確的操作順序是
A.①②③④⑤ B.③①②④⑤
C.①③②④⑤ D.③②①④⑤
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科目:初中化學 來源:2016屆山東省九年級上學期第二次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
通過化學學習,你應該知道有多種途徑可
以獲得氧氣。如:A.電解水 B.分離空氣
C.加熱高錳酸 D.分解過氧化氫
E.
(1)在上面的E處用文字或符號表達式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,寫出標號儀器的名稱:① ② ;試管內發(fā)生反應的化學方程式 ;
(3)實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,是為了 ,實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是因為 ;
(4)實驗結束后,立即用冷水沖洗試管,可能導致的后果是 ;
(5)若分解過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,供選用的裝置如下圖2:
要在實驗時可以方便的添加液體反應物得到平穩(wěn)的氧氣流,應選的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”),注射器中盛放的藥品是 ;可選用裝滿水的丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣,氣體應從 (“a”或“b”)端導入;若瓶內只有空氣,氣體從 (“a”或“b”)端導入,也可以收集到一瓶干燥的氧氣。
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科目:初中化學 來源:2016屆上海市普陀區(qū)九年級上學期12月一;瘜W試卷(解析版) 題型:計算題
工業(yè)上利用高溫分解石灰石(主要成分CaCO3,雜質不參與任何反應),得到生石灰,F(xiàn)實驗室利用此原理來分析石灰石的純度,使用100g原料,完全分解后得到固體64.8g,計算:
(寫出計算過程)
(11)反應中得到的二氧化碳氣體的物質的量為多少摩爾?
(12)原料中的碳酸鈣純度為多少?
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