根據(jù)物質(zhì)的溶解度和溶解過(guò)程的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)20℃時(shí),34g KCl溶解在100g水中恰好達(dá)到飽和,則該溫度下,KCl的溶解度為
 

(2)相同條件下,碘難溶于水,高錳酸鉀易溶于水,說(shuō)明固體物質(zhì)的溶解能力與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān);碘難溶于水而易溶于汽油,說(shuō)明固體物質(zhì)的溶解能力與
 
有關(guān).此外,你認(rèn)為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界的
 
條件有關(guān).
(3)在試管中加入NaOH固體,加入少量蒸餾水溶解,用手觸摸試管外壁,你會(huì)感覺(jué)到試管外壁
 
考點(diǎn):固體溶解度的概念,溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度的含義進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)固體物質(zhì)的溶解因素進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)固體物質(zhì)溶于水時(shí)能量的變化進(jìn)行解答.
解答:解:(1)20°C時(shí),34 g KCl溶解在100 g水中恰好達(dá)到飽和,則該溫度下,KCl的溶解度為34g;
 (2)相同條件下,碘難溶于水,高錳酸鉀易溶于水,說(shuō)明固體物質(zhì)的溶解能力與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān);碘難溶于水而易溶于汽油,說(shuō)明固體物質(zhì)的溶解能力與溶劑的性質(zhì)有關(guān);此外固體物質(zhì)的溶解能力還與外界的溫度有關(guān);
(3)固體物質(zhì)溶于水時(shí)有能量的變化.試管中加入NaOH固體,加入少量蒸餾水溶解,要放出熱量,用手觸摸試管外壁,你會(huì)感覺(jué)到試管外壁變熱(或發(fā)燙或溫度升高);硝酸銨溶于水時(shí)要吸熱,則試管外壁變冷.
故答案為:(1)34g  (2)溶劑的性質(zhì); 溫度(3)變熱(或發(fā)燙等)
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要掌握溶解度的含義和物質(zhì)的溶解能力與溫度、溶質(zhì)、溶劑之間的關(guān)系方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在消防知識(shí)中有一個(gè)詞叫做“物理性爆炸”,是指在沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸.下列各項(xiàng)描術(shù)中屬于物理性爆炸的是( 。
A、煤礦中因遭遇明火而發(fā)生的瓦斯爆炸
B、節(jié)日的煙花在空氣中爆炸
C、高壓鍋因排氣孔堵塞而發(fā)生的爆炸
D、廚房中因燃?xì)庑孤┒鸬谋?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以電解飽和食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,它是目前化學(xué)工業(yè)的重要支柱之一.由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、NaSO4等雜質(zhì),不符合電解要求,因此必須經(jīng)過(guò)精制.如圖是粗鹽精制的流程.

回答下列問(wèn)題:
(1)操作②的名稱是
 

(2)在懸濁液中加NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液三種試劑的順序合理的是
 

A.先加入NaOH溶液,后加入Na2CO3溶液,再加入BaCl2溶液
B.先加入NaOH溶液,后加入BaCl2溶液,再加入Na2CO3溶液
C.先加入BaCl2溶液,后加入NaOH溶液,再加入Na2CO3溶液
D.先加入BaCl2溶液,后加入Na2CO3溶液,再加入NaOH溶液
有同學(xué)提出用
 
溶液代替BaCl2溶液可達(dá)到同樣的目的.
(3)電解飽和NaCl溶液的化學(xué)方程式是
 
.電解后溶液的PH
 
(填“升高”“不變”或“降低”)
(4)電解食鹽水時(shí),需防止Cl2與NaOH,因Cl2與NaOH溶液充分接觸會(huì)生成NaClO、氯化鈉、水,請(qǐng)寫出Cl2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

(6)若取100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液進(jìn)行電解,一段時(shí)間后停止通電,生成氯氣的質(zhì)量為7.1g.請(qǐng)計(jì)算:生成氫氣的質(zhì)量為多少g?反應(yīng)后溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(7)若使(6)中電解后的溶液恢復(fù)到原狀態(tài),則需向溶液中加入適量的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小明利用圖甲裝置做過(guò)氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí),帶火星的木條很難復(fù)燃,老師幫小明加裝了一個(gè)U形管(如圖乙裝置)后,帶火星的木條較易復(fù)燃.

(1)寫出過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式
 

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因是
 

(3)小明結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更加深入的思考,并繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】
 

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下:如圖丙所示,按如表所示比例,用排水法收集部分氧氣,分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體,進(jìn)行木條復(fù)燃的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫他將如表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫完全.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)空氣體積分?jǐn)?shù)%排水體積分?jǐn)?shù)%帶火星的木條復(fù)燃情況
18515火星稍變亮,不復(fù)燃
28020火星明亮,時(shí)燃時(shí)不燃
37525復(fù)燃
47030
 
55050復(fù)燃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),可以得出的結(jié)論是
 

小明還能夠粗略得出:使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是
 

(4)小明又對(duì)二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,做了一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)次序123456
10%的H2O2溶液的用量(mL)303030303030
MnO2粉末的用量(g)0.10.30.50.70.91.1
收集等體積O2所用時(shí)間(s)1774222
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,小明探究的問(wèn)題是
 
,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是
 
(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)化學(xué)物質(zhì).現(xiàn)有以下物質(zhì):①聚乙烯;②明礬;③氧化鋁;④硝酸鉀;⑤酒精;⑥碳酸氫鈉;⑦武德合金;⑧氫氧化鈉;⑨甲烷;⑩氫氣.
(1)可作火鍋燃料的是:
 
.           (2)可作食品包裝材料的是:
 

(3)可用來(lái)焙制糕點(diǎn)的是:
 
.         (4)常作復(fù)合肥料的是:
 

(5)可作航天飛機(jī)的高能燃料的是:
 
.  (6)可用于制作肥皂的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A、
   加熱液體
B、
    酸堿中和反應(yīng)
C、
   蒸發(fā)食鹽水
D、
   稱量氫氧化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
取用固體粉末
D、
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門重要的自然科學(xué),研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)是( 。
A、猜想B、實(shí)驗(yàn)C、計(jì)算D、推理

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).
制取與性質(zhì):
(1)如圖A,檢查裝置的氣密性,操作為
 
,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出.然后加入藥品,固定裝置,制取CO2,有關(guān)化學(xué)方程式
 

(2)如圖B,現(xiàn)象為
 
,說(shuō)明CO2的性質(zhì)是
 
、
 
 

反思與交流:
(3)試管內(nèi)放入石灰石的正確操作方法
 

(4)制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有
 

(5)欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同,你的實(shí)驗(yàn)操作是:取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體,
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案