19.以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫通常指20℃;“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù))
 實(shí)驗(yàn)序號 過氧化氫溶液濃度/% 過氧化氫溶液質(zhì)量/g 溫度/℃ 二氧化錳用量/g 氧氣體積/ml 反應(yīng)所需時(shí)間/s
 ① 5 12 20 0.2 125 11
 ② 30 12 20 0.2 125 2
 ③ 30 12 40/ 125 148
 ④ 30 12 90/ 125 82
(1)通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與過氧化氫溶液的濃度有關(guān);
(2)通過對比實(shí)驗(yàn)③和④可知,化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高反應(yīng)速度越快,溫度越低反應(yīng)速度越慢
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是20℃時(shí)濃度為5%的過氧化氫溶液中加入少量的二氧化錳.

分析 (1)比較表格中的①②數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí),可以看出過氧化氫的濃度對反應(yīng)速率的影響;
(2)比較表格中的③④數(shù)據(jù)在其他條件都相同時(shí),可以看出溫度對反應(yīng)速率的影響;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室操作簡便且制取氣體易收集的原則分析選擇即可.

解答 解:(1)從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應(yīng)時(shí)各種量均相同,可知這一過程是考查反應(yīng)物的濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系;
(2)③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對溫度影響化學(xué)反應(yīng)速度的探究;從結(jié)果看溫度高時(shí)反應(yīng)所用的時(shí)間較短,既反應(yīng)的速度較快,溫度低時(shí)反應(yīng)的速度慢;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣要求反應(yīng)簡便易操作,所以采用不加熱而加催化劑的方法進(jìn)行較合適,從易于收集的角度反應(yīng)的速度不能太快也不能太慢,所以最合適的條件是20℃時(shí)5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳;
故答案為:(1)過氧化氫的濃度;
(2)③;④;溫度越高反應(yīng)速度越快,溫度越低反應(yīng)速度越慢;
(3)20;5%.

點(diǎn)評 本題主要考查了能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素,解答這類題時(shí)要注意盡可能的把題中的能夠影響化學(xué)反應(yīng)的因素找出,然后再利用控制變量法來進(jìn)行判斷,最后得出答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,如圖是元素周期表的一部分.
 1H

1.0082
 2He

4.0033
Li

6.9414
4Be

9.01211
 B

10.816
C

12.017
N

14.018
O

16.009
F

19.0010
Ne

20.1813
Na

22.9912
Mg

24.315
 Al

26.9814
Si

28.0915
P

30.9716
S

32.0617
Cl

35.4518
Ar

39.95
(1)從表中查出硅(Si)元素的相對原子質(zhì)量為28.0915;
(2)6~11號元素中屬于金屬的有Na(填元素符號);
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填序號);
A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同C.相對原子質(zhì)量不同
(4)幾年前,科學(xué)家宣布已人工合成了第116號元素,則此元素的核電荷數(shù)為116.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.含氟鈣配方的牙膏能有效預(yù)防齲齒.圖1是氟在周期表中相關(guān)信息和氟原子結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
(1)根據(jù)圖1信息,氟的相對原子質(zhì)量為19.00.
(2)根據(jù)圖1信息可知,氟屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)用化學(xué)符號表示:①2個(gè)氟離子2F-;②氟化鈣CaF2.   
(4)氟氣與氫氣反應(yīng)生成氟化氫,圖2是該反應(yīng)的微觀示意圖.

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2+F2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HF,所屬的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
②從圖2可認(rèn)識到,在化學(xué)反應(yīng)中,分子與原子的區(qū)別是:化學(xué)變化中是否可以再分(寫一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至熔化,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是時(shí)間較長、溫度較高.二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實(shí)驗(yàn)三將MnO2與KClO3的混合物加熱,伸入帶火星的木條.木條迅速復(fù) 燃二氧化錳能加快氯酸鉀分解,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑..
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是對照;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是要驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或瓶底鋪一薄層細(xì)沙的原因是( 。
A.降低反應(yīng)溫度B.防止火星炸裂集氣瓶
C.收集生成的四氧化三鐵D.提高氧氣濃度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.小軍同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會后,用右圖所示的裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒;其作用是引流.
(2)請指出操作錯(cuò)誤地方(寫兩種):漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁;無玻璃棒引流.
(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能是(寫兩種):液體高于濾紙邊緣;濾紙破損.
(4)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純凈水了!對此,你有沒有不同的看法?理由是不正確,水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì),若要制得純凈的水,還需要采取的凈化方法是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列符號中,既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種單質(zhì)的是( 。
A.Cl2B.OC.ND.Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.莽草酸(化學(xué)式:C7H10O5)是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料.試計(jì)算:
(1)莽草酸的相對分子質(zhì)量為174;
(2)莽草酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)48.3%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無色、無味的氣體;B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無色有刺激性氣味的氣體C;D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.則:
(1)A、B、C、D的化學(xué)式依次為A:O2,B:S,C:SO2,D:CO2;
(2)B在A中燃燒所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(3)D通入澄清的石灰水中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊答案