Question

10．請(qǐng)你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味．于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是變紅色． 從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是分子不斷運(yùn)動(dòng)；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是濃氨水能使酚酞變紅色．
（2）用初中的化學(xué)知識(shí)分析，固體氫氧化鈉的作用是促進(jìn)氨水受熱分解．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）
①反應(yīng)速度快；②大大降低了氨氣對(duì)空氣的污染．
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是變紅色，不同變化是下面的先變紅色上面的后變紅色，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是能和水反應(yīng)生成酸、密度比空氣密度大．

Answer 1

分析 實(shí)驗(yàn)探究和結(jié)論：（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運(yùn)動(dòng)可到酚酞溶液中，再根據(jù)氨水顯堿性能使酚酞變紅色即可作答；
（2）氫氧化鈉溶于水會(huì)放出大量的熱，即可得到正確答案；
（3）用圖2所示的裝置，本身裝置是密閉的實(shí)驗(yàn)裝置，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應(yīng)速度快即可作答．
【思維拓展】：用二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸、二氧化碳密度比空氣密度大解答．

解答 解：實(shí)驗(yàn)探究和結(jié)論：（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運(yùn)動(dòng)可到酚酞溶液中，氨水呈堿性，它能使酚酞變紅色；故答案為：變紅色；分子不斷運(yùn)動(dòng)；濃氨水能使酚酞變紅色．
（2）濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶液與水混合放出大量的熱，是分子運(yùn)動(dòng)加快，氨水受熱易分解為氨氣和水，故答案為：促進(jìn)氨水受熱分解．
（3）圖2的裝置，本身裝置是密閉的實(shí)驗(yàn)裝置，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應(yīng)速度快，故答案為：反應(yīng)速度快；大大降低了氨氣對(duì)空氣的污染．
【思維拓展】：二氧化碳密度比空氣密度大，二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，故答案為：變紅色；下面的先變紅色上面的后變紅色；能和水反應(yīng)生成酸；密度比空氣密度大．

點(diǎn)評(píng) 雖然氨氣是堿性氣體，二氧化碳是酸性氣體，但它們本身不會(huì)使酸堿指示劑變色，氨氣和二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：氨氣與二氧化碳分別與水反應(yīng)生成氨水和碳酸，氨水和碳酸分別顯堿性和酸性．