1．下列處理生活中的實際問題的方法不科學的是（　�。�
A．使用酒精燈時不慎打翻著火，用濕抹布蓋滅
B．患有胃潰瘍的病人，不可服用含碳酸氫鈉的胃藥
C．廚房燃氣管漏氣，立即關閉閥門并打開排風扇通風
D．高樓著火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下并靠近地面撤離

分析 A、根據(jù)滅火的原理解答；
B、根據(jù)NaHCO3水溶液呈微堿性，與鹽酸反應會放出二氧化碳加重病情解答；
C、根據(jù)可燃性氣體的泄漏的處理方式解答；
D、根據(jù)火災現(xiàn)場的逃生措施解答．

解答 解：A、用酒精燈時不慎打翻著火，用濕抹布撲蓋，隔絕氧氣而滅火，正確；
B、NaHCO3是一種鹽呈微堿性，可以用于治療胃酸過多．但NaHCO3與鹽酸反應生成二氧化碳氣體，造成胃潰瘍的病人病情加重，正確；
C、廚房煤氣管道漏氣，立即關閉閥門并開窗通風，但不能打開排風扇，以防產(chǎn)生電火花引發(fā)爆炸，錯誤；
D、火災現(xiàn)場煙霧彌漫，逃離時用濕毛巾捂住口鼻靠近地面行走或匍匐前進，正確．
故選C．

點評 本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．2017年3月，永嘉縣制定了“一河一策”，開展全境剿滅劣五類水行動．下列措施中有利于剿滅劣五類水的是（　�。�
A．任意排放工業(yè)污水B．禁止使用農(nóng)藥和化肥
C．生活污水經(jīng)凈化處理后再排放D．抑制水中所有植物生長

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

10．我省銅陵市是中國著名的“銅都”，銅礦蘊藏豐富，煉銅歷史悠久．火法冶銅是制取銅的一種重要方
法，其反應原理為：2Cu2O+Cu2S$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6Cu+SO2↑．
（1）請計算Cu2S中硫元素的質(zhì)量分數(shù)；
（2）現(xiàn)有含Cu2S80%的輝銅礦60t，理論上能煉出銅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．類推是化學學習中常用的思維方法．下列類推正確的是（　�。�
A．活潑金屬與酸反應有氣體產(chǎn)生，則與酸反應產(chǎn)生氣體的一定是活潑金屬
B．酸與堿發(fā)生中和反應生成鹽和水，則生成鹽和水的反應一定是中和反應
C．單質(zhì)一定是由同種元素組成的物質(zhì)，則由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．堿性溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．用玻璃棒蘸取濃硫酸在白紙上寫字，如圖．
（1）現(xiàn)象：放置一會兒發(fā)現(xiàn)用濃（填“濃”或“稀”）硫酸在白紙上寫的字變黑．
（2）結(jié)論：同種酸由于溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不同，它們的性質(zhì)不完全相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．堿式碳酸鎂是白色粉末，不溶于水，可用于鎂鹽制備、制藥工業(yè)等，其組成一般以 xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O 表示．某化學興趣小組同學在老師帶領下參觀了堿式碳酸鎂的生產(chǎn)流 程，并設計實驗確定堿式碳酸鎂的組成．
Ⅰ堿式碳酸鎂的制備（圖1）

（1）操作③的名稱是過濾．
（2）上述流程中 NH3 被循環(huán)使用，流程中生成 NH3的化學方程式為：①CaO+H2O═Ca（OH）2；
②2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
（3）判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈，可向最后的洗出液中滴加B（填字母），觀察現(xiàn)象判斷．
A．鹽酸和氯化鋇的混合液B．硝酸和硝酸銀的混合液 C．碳酸鈉溶液D．稀鹽酸
（4）實驗室可用復鹽 MgCO3•（NH4）2CO3•H2O 作原料制備堿式碳酸 鎂．取一定量原料放入三頸燒瓶中，并將三頸燒瓶放在恒溫水浴鍋 中加熱（如圖2所示），加入一定量蒸餾水，開啟攪拌器同時加入預定 的氨水，待溫度達 40℃時滴加鹵水并繼續(xù)滴入氨水，一段時間后通 過系列實驗操作得到堿式碳酸鎂產(chǎn)品．實驗中攪拌的目的是使反應物充分混合接觸，提高反應速率，水浴加熱的優(yōu)點是反應物受熱均勻．
Ⅱ測定堿式碳酸鎂的組成
【查閱資料】
①MgCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑．②Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O．
【實驗設計】（圖3）

（5）C 中的物質(zhì)是濃硫酸（填名稱）．實驗過程中，當關閉 K 后，加熱 B 裝置，判斷堿式碳 酸鎂完全分解的方法是：當觀察到 C 中無氣泡產(chǎn)生，則其已完全分解．D 處常用濃氫氧化鈉溶液 而不用飽和石灰水的原因是等體積的濃氫氧化鈉溶液比飽和石灰水含有更多的溶質(zhì)，能充分吸收二氧化碳．
【數(shù)據(jù)分析】
（6）取堿式碳酸鎂[xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O]4.66g，高溫煅燒至恒重，得到固體 2.00g，CO21.76g，試通過計算確定該堿式碳酸鎂中 x：y 的最簡整數(shù)比（請寫出計算過程）．
（7）若沒有 A 裝置，則測定得到的 z 值偏大（填“偏大”、“偏小”、“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．2017年3月22日是第二十五屆“世界水口”，我國紀念2017年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實綠色發(fā)展理念，全面推行河長制”．下列有關水的說法正確的是（　�。�
A．為了保護水資源，禁止使用農(nóng)藥和化肥
B．天然水經(jīng)過沉降、吸附、殺菌消毒等過程得到的水屬于純凈物
C．電解水時，負極得到的氣體能燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰
D．保持水化學性質(zhì)的最小粒子是氧原子和氫原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗方案中，能達到實驗目的是（　�。�
 選項 實驗目的實驗方案 
 A 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物 加入過量氫氧化鈣溶液，過濾
 B 檢驗一氧化碳氣體中含有少量的二氧化碳澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化 
 C 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉 加入適量稀硫酸，充分反應后，蒸發(fā)
 D 鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸 各取少量溶液中試管中，分別滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．已知某混合氣體由H2、CO和CO2三種氣體組成．為驗證該混合氣體成分，科學研究小組的同學經(jīng)過討論，設計了如圖1所示的實驗方案．

根據(jù)方案回答下列問題：
（1）裝置C在實驗中的作用是檢驗二氧化碳氣體是否除盡
（2）僅根據(jù)D裝置中黑色粉末變紅這一現(xiàn)象，能否證明混合氣體中一定存在CO？請判斷并說明理由不能，H2能與氧化銅反應
（3）小丁根據(jù)裝置E中出現(xiàn)白色硫酸銅粉末變成藍色的實驗現(xiàn)象，得出該混合氣體中有氫氣存在的結(jié)論．你認為結(jié)論是否可靠？若可靠，請說明理由；若不可靠，請對圖1實驗裝置提出改進意見不可靠，圖1實驗裝置中應在CD之間加一個氣體干燥裝置
（4）圖1方案B裝置可用來吸收CO2但沒有現(xiàn)象．為證明CO2和NaOH能發(fā)生反應，小丁又設計了圖2所示的方案．則圖2方案中所加試劑X應該是氫氧化鈉和氯化鋇．

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