Question

14．某教師設(shè)計的創(chuàng)新實驗裝置圖如圖，請完成下列探究：

【實驗內(nèi)容】在500mL的燒杯中放一金屬圓柱體，注入400mL熱水，在圓柱體上放一小塊白磷．在燒杯上蓋一薄銅片，銅片的一端放一小堆紅磷，另一端放一小塊用濾紙吸干水后的白磷，觀察．
【實驗現(xiàn)象】銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，能說明的燃燒條件是燃燒需要達到著火點；銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，說明滅火的可以采用隔絕氧氣　原理；取下銅片后，用一支空試管向下罩住水中的金屬圓柱體，水中白磷燃燒，其化學(xué)方程式是4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅；
【分析討論】（1）銅片上放一小塊白磷時，用濾紙將其表面的水吸干，原因是減少水分吸熱是白磷難以達到著火點．
（2）銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，最好在燒杯內(nèi)壁沾一些水，其原因是吸收P₂O₅，防止空氣污染．
【教師反思】教材P124[實驗7-1]是一個對照鮮明，現(xiàn)象明顯的探究實驗．但是，該實驗也存在不足．為了克服不足，在教學(xué)中，我對該實驗進行的改進，改進后的優(yōu)點有操作更簡單，不會污染．（寫出一條即可）

Answer 1

分析 【實驗現(xiàn)象】根據(jù)可燃物燃燒的條件、滅火的原理以及化學(xué)方程式的書寫方法來分析；
【分析討論】（1）水能吸熱，導(dǎo)致白磷達不到著火點；
（2）根據(jù)水能與五氧化二磷反應(yīng)來分析；
【教師反思】根據(jù)改進后裝置的特點來分析．

解答 解：【實驗現(xiàn)象】銅片上的白磷能燃燒，銅片上的紅磷不能燃燒，是因為熱水的溫度不能達到紅磷的著火點，說明可燃物燃燒溫度要達到它的著火點．銅片上的白磷燃燒后，用一小燒杯罩在白磷上方，燃燒就停止，是因為隔絕了氧氣；磷與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷；
故填：燃燒需要達到著火點，隔絕氧氣，4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅
【分析討論】（1）濾紙吸取白磷上面的水，防止水分蒸發(fā)吸熱，導(dǎo)致溫度達不到其著火點；故填：減少水分吸熱是白磷難以達到著火點；
（2）磷燃燒后得到的五氧化二磷有毒，但是可以與水反應(yīng)，故填：吸收P₂O₅，防止空氣污染；
【教師反思】改進后的裝置，操作比較簡便，裝置是個密封的，產(chǎn)生的有害物被吸收，防止了空氣的污染；故填：操作更簡單，不會污染．

點評 記住燃燒的三個條件：可燃物，溫度達到著火點，與充足氧氣接觸，三者同時具備．