實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
向試管中加入少量鋅粒,然后再向試管中加入適量反應(yīng)后的溶液 | 恰好完全中和 | |
第二種可能 |
分析 向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后,加入酚酞溶液不變色,不能說(shuō)明恰好完全反應(yīng),因?yàn)楫?dāng)酸過(guò)量時(shí)酚酞也呈無(wú)色.探究酸是否過(guò)量的方法比較多,可選用指示劑或能與酸反應(yīng)有明顯現(xiàn)象的物質(zhì),如碳酸鹽,活潑金屬等.
解答 解:(1)用膠頭滴管滴加液體時(shí),應(yīng)豎直放在試管口的上方,不能伸入試管里.故答案為:膠頭滴管伸入試管中;
(2)氫氧化鈉也硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.故答案為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(3)酸堿反應(yīng)后加入酚酞呈無(wú)色,不一定正好完全反應(yīng),可能酸過(guò)量.故答案為:硫酸過(guò)量;
(4)鋅是一種活潑的金屬,能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,向試管中加入少量鋅粒,然后再向試管中加入適量反應(yīng)后的溶液,若無(wú)氣泡產(chǎn)生,則恰好完全中和;若有氣泡產(chǎn)生,則硫酸過(guò)量;故填:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
向試管中加入少量鋅粒,然后再向試管中加入適量反應(yīng)后的溶液 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 恰好完全中和 |
鋅粒表面產(chǎn)生氣泡 | 第二種可能 |
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 焰心 | B. | 內(nèi)焰 | C. | 外焰 | D. | 燭芯 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液. | 溶液不變紅色. | 猜想Ⅲ不正確. |
②再另取少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中,向里面加入適量碳酸鈣. | 有氣泡產(chǎn)生. | 猜想Ⅰ不正確. 猜想Ⅱ正確. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 潔凈的空氣、澄清的海水、食用加碘鹽都屬于純凈物 | |
B. | 水、氧氣、氯酸鉀(KClO3)都屬于氧化物 | |
C. | 四氧化三鐵、高錳酸鉀、蠟燭都屬于化合物 | |
D. | 氫氣、紅磷、鐵都屬于單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 鑒別或除雜質(zhì)的方法 |
A | 區(qū)分氧氣與二氧化碳?xì)怏w | 用帶火星的木條伸入瓶口,木條復(fù)燃的是氧氣 |
B | 鑒別硬水與軟水 | 滴加肥皂水?dāng)嚢,觀察產(chǎn)生泡沫的多少 |
C | 除去冰箱里的異味 | 可在冰箱里放一包活性炭 |
D | 除去CO2氣體中含有的少量CO | 將混合氣體進(jìn)行點(diǎn)燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe3O4一氧化鐵 | B. | O2-2個(gè)氧原子 | C. | 2N-2個(gè)氮元素 | D. | 2H2-2個(gè)氫分子 |
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