20.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
生成有毒氣體的化合反應(yīng)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
有兩種氧化物參加的化合反應(yīng):CaO+H2O═Ca(OH)2
苛性鈉暴露在空氣中變質(zhì):2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
有單質(zhì)銅參加的置換反應(yīng)Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.

分析 二氧化碳和碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳,一氧化碳有毒;
氧化鈣和水都屬于氧化物,并且能夠反應(yīng)生成氫氧化鈣,屬于化合反應(yīng);
苛性鈉是氫氧化鈉的俗稱,能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水;
碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
銅能和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅,屬于置換反應(yīng).

解答 解:二氧化碳和碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2;
氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
銅和硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
故填:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;CaO+H2O═Ca(OH)2;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

8.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及氣體流向(“→”表示氣體流向)正確的是( 。
A.
干燥CO2
B.
收集CO2
C.
收集氫氣
D.
收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.某電子元件廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢料含有Fe、Cu、Ag三種金屬,為了從中回收金屬Ag并獲得硫酸亞鐵晶體和硝酸銅晶體,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)操作:
回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ的名稱是過(guò)濾,實(shí)驗(yàn)操作Ⅱ的名稱是蒸發(fā).兩項(xiàng)操作都需用到的玻璃儀器是玻璃棒.
(2)A溶液中的溶質(zhì)是H2SO4(填化學(xué)式);B溶液中的溶質(zhì)是硝酸銀(填名稱).
(3)寫(xiě)出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.(1)元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切關(guān)系.氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意為,氯原子的最外層電子數(shù)為7.下列圖中微粒共表示三種元素,其中與氯原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是D(填序號(hào)).

(2)某陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則x的數(shù)值可能是下列中的CD.
A.9             B.10              C.11              D.12
(3)已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),請(qǐng)你寫(xiě)出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2
(4)化肥的發(fā)明和使用,大大提高了全球的糧食產(chǎn)量,其中“合成氨技術(shù)”、“尿素生產(chǎn)技術(shù)”等功不可沒(méi),在加熱、加壓條件下,二氧化碳和氨氣(NH3)反應(yīng)生成尿素[CO(NH22]和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NH3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{加壓}$CO(NH22+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.鋼鐵是使用最多的金屬材料.在今年的化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了二個(gè)有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實(shí)驗(yàn)裝置如圖:

其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸(H2C2O4)和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置,反應(yīng)化學(xué)方程式是:
H2C2O4 $\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{加熱}$H2O+CO2↑+CO↑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)C裝置無(wú)明顯現(xiàn)象,C裝置的作用是證明二氧化碳已被完全吸收.D裝置中濃硫酸的作用是干燥一氧化碳?xì)怏w.
(3)E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色.
(4)F裝置的作用是證明反應(yīng)生成了二氧化碳、尾氣處理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是實(shí)驗(yàn)是常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器I的名稱長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用A裝置制取二氧化碳時(shí)其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,錐形瓶?jī)?nèi)的液體應(yīng)加至a(填“a”或“b”處).
(3)小華同學(xué)用裝置B和E制取并收集氧氣,加入藥品前必須檢查裝置的氣密性,他的正確操作方法是:用膠皮管將B、E的導(dǎo)管連接,先將導(dǎo)管口放入水中,再用手緊握試管,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,松手后導(dǎo)管內(nèi)是否形成一段液注;放入某藥品后加熱,發(fā)觀導(dǎo)管被粉末堵塞,水槽中的水變成紫紅色,造成這種現(xiàn)象的原因是沒(méi)有將在試管口塞棉花.
(4)若進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn),需用B裝置外,還需連接F裝置,連接該裝置的目的是檢驗(yàn)生成的CO2氣體.

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12.學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象,更輕松、合理地解決實(shí)際問(wèn)題.
(1)四川汶川“5•12”特大地震過(guò)后,全國(guó)人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.“拯救生命是第一位的”.為搜救埋在廢墟下的幸存者,調(diào)用了許多搜救犬.搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者,這是由于B(填序號(hào))的緣故.
A、分子質(zhì)量很小 B、分子在不斷運(yùn)動(dòng)  C、分子間有間隔  D、不同分子性質(zhì)不同
(2)在使用燃料時(shí),為了提高燃料的燃燒利用率:一要注意良好的通風(fēng),二要讓燃料與空氣有足夠大的接觸面,而且最好使用燃料燃燒火焰的外焰部位進(jìn)行加熱,以節(jié)約燃料、節(jié)省時(shí)間,并減少污染.
(3)在使用可燃性氣體(如:氫氣、液化石油氣、煤氣或天然氣等)的時(shí)候,要特別注意安全.在點(diǎn)燃可燃性氣體前,一定要檢驗(yàn)氣體的純度,以免發(fā)生爆炸.

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9.下表是元素周期表中的一部分:

(1)地殼中含量?jī)H次于氧的元素(填符號(hào))是Si.
(2)分析上表規(guī)律可推知,表中X=16.
(3)上表元素中,由氯元素與一種金屬元素組成的化合物共有五種.
(4)元素M的某化合物的化學(xué)式為MOH,它的相對(duì)分子質(zhì)量為23.941,則M元素的符號(hào)是Li.
(5)A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖:

屬于陽(yáng)離子的是D(選填序號(hào)),它的化學(xué)符號(hào)是Mg2+
(6)查閱資料可知:金屬的活動(dòng)性取決于該金屬原子的電子層數(shù)和最外層電子數(shù),電子層數(shù)越多,最外層電子數(shù)越少,該金屬的活動(dòng)性越強(qiáng).銣元素(元素符號(hào)為Rb)的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:
銣的金屬活動(dòng)比鈉強(qiáng)(填強(qiáng)或弱).

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10.某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體(如圖1中的A,為了弄清楚它的成分,進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與該小組一起完成以下探究活動(dòng):

【對(duì)氣體猜想】猜想Ⅰ:全部是CH4;
猜想Ⅱ:全部是CO
猜想Ⅲ:是CO和CO2 的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w能很好地被氫氧化鈉溶液吸收.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃.
(1)要將A中的氣體通入后面裝置,應(yīng)選擇圖2中的②(填序號(hào))注水裝置與A連接.
(2)若B中澄清石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中的氣體中有CO2氣體.
(3)裝置C的作用除去原氣體中的二氧化碳.
(4)若D處倒扣的是內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,杯壁出現(xiàn)渾濁,且B中無(wú)明顯現(xiàn)象,則“猜想Ⅰ、Ⅱ”可能成立;若D處倒扣的是干冷的燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想Ⅰ、Ⅳ”可能成立.另一位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是氣體通過(guò)B、C裝置時(shí)會(huì)帶出水蒸氣;要排除這種干擾,采取的措施是點(diǎn)燃前先將氣體干燥.
(5)采。4)中的排除干擾措施后,若D處分別倒扣干冷的燒杯和內(nèi)壁涂澄清石灰水的燒杯,杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁現(xiàn)象,且B中也出現(xiàn)渾濁,則“猜想Ⅳ”成立.寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案