6．某金屬M的氯化物MCl3，則M的化合價為+3價，M的氧化物的化學(xué)式為M2O3．

分析 根據(jù)題意，元素M的氯化物的化學(xué)式為MCl3，據(jù)此可確定M元素的化合價，進而由化合物化學(xué)式的書寫方法進行分析判斷即可．

解答 解：元素M的氯化物的化學(xué)式為MCl3，氯元素顯-1價，設(shè)M元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零，可得：x+（-1）×3=0，則x=+3價．
M元素顯+3價，氧元素顯-2價，其氧化物的化學(xué)式為：M2O3．
故填：+3；M2O3．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法、化合物化學(xué)式的書寫方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．①鐵熔化成鐵水  ②葡萄釀成酒  ③鐵能變成鐵銹   ④膽礬是藍色晶體  ⑤食物變質(zhì)   ⑥通電后燈泡中的鎢絲發(fā)熱發(fā)光
（1）描述物理性質(zhì)的是④    （2）描述化學(xué)性質(zhì)的是③
（3）屬于物理變化的是①⑥    （4）屬于化學(xué)變化的是②⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式和類別（指單質(zhì)，氧化物，酸，堿和鹽）．
物質(zhì)名稱純堿硫酸氯化鐵食鹽氯氣
化學(xué)式
類別
物質(zhì)名稱小蘇打干冰鎂熟石灰燒堿
化學(xué)式
類別

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)想制取并研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，請幫助他們完成下列問題．

（1）寫出儀器名稱：①分液漏斗．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填分解或化合），其中二氧化錳起催化作用．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置為B，收集干燥氧氣的裝置為E（填寫字母），用該裝置驗證氧氣集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）若錐形瓶中反應(yīng)太劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马桝（填字母）
A．控制液體的滴加速度  B．用體積較小的錐形瓶  C．加熱錐形瓶
（5）將紅熱的木炭放入制備的氧氣中，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺，結(jié)合圖F，請從微觀角度說明原因氧氣濃度越大，單位體積內(nèi)氧原子個數(shù)越多，與碳原子碰撞的幾率越大，反應(yīng)越劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．如圖中甲、乙分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）若甲是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的AB（填字母序號）
A．8      B．9      C．10    D．12
（2）若乙表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=7，該元素離子的符號為Cl-．
（3）若A中x=13，則甲、乙所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為AlCl3．該物質(zhì)的類別是化合物（填“化合物”、“單質(zhì)”或“混合物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．學(xué)完溶液有關(guān)知識后，小華回家用蔗糖、泥土、植物油、洗滌劑、水相互混合做了幾個家庭小實驗．他得到如下實驗結(jié)果：①蔗糖易溶于水，卻難溶于植物油；②泥土既不能溶于水，也不能溶于植物油；③蔗糖在熱水中溶解的質(zhì)量比在等質(zhì)量的冷水中溶解得多．以上事實說明固體物質(zhì)的溶解能力與、溶劑的性質(zhì)；溶質(zhì)的性質(zhì)；溫度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．為探究空氣的組成，小明用圖A 所示裝置進行實驗

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是：紅磷繼續(xù)燃燒產(chǎn)生大量白煙；
該反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小明又設(shè)計了如圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是：操作簡單或?qū)嶒炚`差小或不污染空氣等（只需寫一點）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至1（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是（只需寫一條）：紅磷量不足或裝置未冷卻到室溫或裝置漏氣．
（3）從課本鎂條燃燒實驗小明得到啟發(fā)，于是他用鎂代替紅磷做起了這個實驗，實驗完畢，冷卻后進入集氣瓶中水的體積遠遠大于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，若裝置氣密性良好，則可能原因是鎂能與空氣中的其他氣體（如氮氣）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．在我省文昌建成的航天基地發(fā)射衛(wèi)星的火箭將使用液氫作為燃料．請回答：
（1）氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；
（2）使用氫能的一個優(yōu)點燃燒時產(chǎn)生的熱量大（或燃燒時生成物是水，污染少）；
（3）為了研究氫氣的爆炸極限，需要收集不同純度的氫氣．如何收集-瓶純度為80%的氫氣？[V（H2）：V（空氣）=8：2]用集氣瓶乘裝80%容積的水，蓋上玻璃片，倒置于水槽中移去玻片，用排水法收集氫氣，待水全部排完蓋上玻璃片，從水中取出倒置放在桌上即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．鈦（Ti） 因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關(guān)注．化學(xué)興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究．
[提出假設(shè)]a．Ti的金屬活動性比Mg強；
b．Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間．
[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速率越快，則該金屬活動性越強．
[實驗設(shè)計]同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
請回答：三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是．
[實驗現(xiàn)象]
金屬TiMgAg
反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)緩慢反應(yīng)強烈無明顯現(xiàn)象
[實驗結(jié)論]原假設(shè)中不正確，理由是鎂反應(yīng)速率比鈦快．
[結(jié)論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應(yīng)，是否也能得出同樣結(jié)論？否，請說明理由反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案