【題目】下列物質(zhì)都可用于自來(lái)水的殺菌消毒。

1)高鐵酸鉀(化學(xué)式)集氧化、吸附、凝聚、殺菌功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來(lái)水凈化處理領(lǐng)域。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為_____

2)臭氧(化學(xué)式)有強(qiáng)氧化性,可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。臭氧和氧氣化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____。

3)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為]。次氨酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):,則X的化學(xué)式為_____。

4)自來(lái)水廠常用消毒。工廠制取,用經(jīng)干燥空氣稀釋的氯氣通入填在固體亞氯酸鈉()的柱內(nèi)制得,同時(shí)生成NaCl。請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

【答案】+6 兩種物質(zhì)分子的構(gòu)成不同 CO2 Cl2+2NaClO22NaCl+2ClO2

【解析】

1)在高鐵酸鉀(化學(xué)式)中,鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)代數(shù)和為0,則化合物高鐵酸鉀K2FeO4中鐵元素的化合價(jià)=0-+1)×2--2)×4=+6;

2)對(duì)比氧氣與臭氧的化學(xué)式,氧氣分子由2個(gè)O原子構(gòu)成、臭氧分子由3個(gè)O原子構(gòu)成,臭氧和氧氣化學(xué)性質(zhì)不同的原因是兩種物質(zhì)分子的構(gòu)成不同;

3)反應(yīng)CaClO2+X+H2O=CaCO3+2HClO中,根據(jù)化學(xué)變化前后原子種類、個(gè)數(shù)不變,可判斷在物質(zhì)X的分子中含有1個(gè)C原子和2個(gè)O原子,物質(zhì)X的化學(xué)式為CO2;

4)氯氣通入填在固體亞氯酸鈉()的柱內(nèi)制得,同時(shí)生成NaCl,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO22NaCl+2ClO2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了空氣中氧氣含量測(cè)定的基礎(chǔ)上,改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①如圖所示,連接儀器,檢查裝置的氣密性。發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好;

②在集氣瓶里裝進(jìn)適量a體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃),并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來(lái),把長(zhǎng)導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中;(注:集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管已伸到了瓶底)

③用力把預(yù)先加熱過(guò)的玻璃棒按下與白磷接觸,_____;(注:白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物相同)

④待白磷燃燒熄滅后,稍加振蕩,白煙消失;

⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個(gè)集氣瓶的體積是c;

⑥根據(jù)ab、c三個(gè)數(shù)據(jù),計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:

1)集氣瓶中白磷燃燒的文字表達(dá)式_____;

2)請(qǐng)?jiān)诓襟E③中的_____上寫上相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;

3)若實(shí)驗(yàn)非常成功,當(dāng)c500mL,a100mL,則b_____mL

4)在上述實(shí)驗(yàn)中,下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn),會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值小于理論值的是_____

①白磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒(méi)有耗盡

②用等質(zhì)量的蠟燭代替白磷完成本實(shí)驗(yàn)

③裝置氣密性不好

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).

①為探究、CuO、對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):

2.45g 加熱至質(zhì)量不再改變

2.45g1.0g 均勻混合加熱至質(zhì)量不再改變

xg CuO均勻混合加熱至質(zhì)量不再改變

2.45g 均勻混合加熱至質(zhì)量不再改變

在相同溫度下加熱至完全反應(yīng),比較四組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的多少及快慢,記錄如下:

反應(yīng)時(shí)間

收到體積

6000s

60s

180s

70s

中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ______ x的值應(yīng)為 ______

②從反應(yīng)后的產(chǎn)物中回收已知兩種固體剩余物中只有不溶于水,其步驟是:溶解、 ______ 、洗滌干燥.

中除了氯酸鉀分解速度比較快其產(chǎn)生氧氣的量也比較多,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

寫出產(chǎn)生氧氣多出的原因是: ______

分解速度比較快的原因是: ______ 填序號(hào)

A 是該反應(yīng)的催化劑 B 分解生成的是該反應(yīng)的催化劑

中,Mn元素的化合價(jià)是 ______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是人類不可缺少的資源。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題:

1)“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)(如圖1所示),下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說(shuō)法中正確的是_____(填選項(xiàng)字母);

①水在天然循環(huán)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化

②水的天然循環(huán)是通過(guò)水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的

③太陽(yáng)為水的天然循環(huán)提供了能量

④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配

A ①② B ①③ C ③④ D ①②③④

2)圖2為電解水實(shí)驗(yàn)示意圖,通電一段時(shí)間后,試管A中產(chǎn)生的氣體為_____;檢驗(yàn)試管B中氣體的方法為_____;電解水實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;這個(gè)反應(yīng)說(shuō)明水是由_____組成的。

3)提倡節(jié)約用水,保護(hù)水資源。下列做法合理的是_____(填序號(hào))。

a.使用節(jié)水龍頭 b.使用無(wú)磷洗衣粉 c.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn),探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

(1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實(shí)驗(yàn)控制的變量是 。

(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn),將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號(hào))號(hào)棉球先變色,通過(guò)此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,下列做法會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是(

A.使用過(guò)量的紅磷

B.把紅磷改為蠟燭

C.恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)開始前的溫度才進(jìn)行測(cè)量

D.不打開橡膠塞,用放大鏡聚焦太陽(yáng)光點(diǎn)燃紅磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置,下列做法合理的是

A.用過(guò)量的紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B.紅磷點(diǎn)燃后,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C.紅磷熄滅后,立即打開止水夾 D.用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)過(guò)氧化氫分解進(jìn)行探究。

I.(探究一)影響過(guò)氧化氫分解快慢的因素

分別取5mL過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定產(chǎn)生4mL氧氣所需時(shí)間,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過(guò)氧化氫溶液的濃度%

溫度℃

二氧化錳粉末用量/g

反應(yīng)時(shí)間

30

35

0

30

55

0

5

20

0.1

3s

15

200

0.1

1s

1)對(duì)比①②可知,其他條件相同時(shí),溫度越高,過(guò)氧化氫分解越快,則______(填“>”“=”“<”

2)能說(shuō)明過(guò)氧化氫分解快慢與濃度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是______(填實(shí)驗(yàn)序號(hào),合理的結(jié)論是____________

(交流探討)二氧化錳屬于金屬氧化物,其它金屬氧化物能否起到類似二氧化錳的催化作用?

Ⅱ、(探究二)探究氧化鐵是否對(duì)過(guò)氧化氫分解起催化作用

操作步驟

實(shí)驗(yàn)情況記錄

結(jié)論

A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃

B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復(fù)燃

氧化鐵______(填不影響減慢加快)過(guò)氧化氫分解

B試管中的混合物過(guò)濾,把濾渣烘干、______。

固體質(zhì)量0.2g

氧化鐵質(zhì)量未變

C試管上方帶火星的木條______

氧化鐵可作過(guò)氧化氫分解的催化劑

(得出結(jié)論)過(guò)氧化氫分解快慢受催化劑、______、______等因素影響。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論,在化學(xué)反應(yīng)中,下列說(shuō)法正確的是

A. 若取xgAxgB反應(yīng),生成CD的質(zhì)量總和不一定是2xg

B. 物質(zhì)A、C中所含的元素種類一定相同

C. 反應(yīng)物AB的質(zhì)量比一定等于生成物CD的質(zhì)量比

D. 化學(xué)計(jì)量數(shù)ab之和一定等于cd之和

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