實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法有好幾種,加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物可制得氧氣(氯酸鉀能溶于水,反應(yīng)后生成物除了氧氣還有氯化鉀,氯化鉀能溶解于水二氧化錳不溶于水),為了證明其中二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,可以設(shè)計(jì)加熱氯酸鉀和氯酸鉀與二氧化錳的混合物兩個(gè)對比實(shí)驗(yàn),比較生成氧氣速率的大小。試回答下列問題:
(1)進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)可用帶火星的木條來檢查生成的氧氣,若不用帶火星的木條,你還能用什么簡單的方法來檢查生成氧氣的速率大小呢?請簡單敘述你的方法和所觀察到的現(xiàn)象:
。
(2)若要進(jìn)一步證明二氧化錳是反應(yīng)的催化劑而不是一般的反應(yīng)物,在上述的實(shí)驗(yàn)中還要用到托盤天平,其作用是 。
為了從反應(yīng)后的固體殘?jiān)械玫?u>干燥的二氧化錳固體,需要依次經(jīng)過的溶解、 和
洗滌、 四步主要步驟。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
結(jié)合如圖圖示裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:a ;b .
(2)實(shí)驗(yàn)室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用 (填標(biāo)號);收集裝置可用 .可用C裝置收集的原因是 .該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 .
(3)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口放棉花的原因是 .
(4)如用C收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后就先 后 ,其原因是 .
(5)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得.收集氫氣的裝置可選用 或 .(填標(biāo)號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某元素的一種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,下列說法不正確的是
A.該元素是一種金屬元素 B.該微粒是陽離子
C.該微粒具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu) D.該元素原子的核外有2個(gè)電子層
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動(dòng))。煮沸后,液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過程中,發(fā)生的變化是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物已略去)。
已知A、C是無色液體,B、F是無色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),
D是黑色固體, G是紫黑色固體。
(1)請寫出下列物質(zhì)的名稱: G ,H ;
(2)請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①C→B +H ,
②G→B .
(3)實(shí)驗(yàn)室常用 (填物質(zhì)名稱)檢驗(yàn)F氣體的存在,
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
要區(qū)分下列各組物質(zhì),所選擇的方法(或試劑)不正確的是
A. O2和N2——燃著的木條 B. MgO和P2O5——觀察顏色
C. 硬水和軟水——肥皂水 D. H2和CO2——澄清石灰水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
雄偉壯觀的國家大劇院主體建筑表面安裝了近2萬塊鈦(Ti)金屬板。
已知Ti原子核內(nèi)有22個(gè)質(zhì)子,則下列敘述正確的是
A.Ti可以表示一個(gè)鈦元素 B.Ti4+核外有26個(gè)電子
C.鈦在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不受大氣與空氣的腐蝕 D.CaTiO3屬于氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是
A.排空氣法收集不到CO2——集氣瓶上的玻璃片沒蓋嚴(yán)
B.加熱堿式碳酸銅固體粉末時(shí),試管破裂——加熱前沒有將試管外壁擦干
C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長
D.驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于1/5——紅磷過量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)玻璃棒作用的描述錯(cuò)誤的是
A.溶解時(shí):攪拌,加速固體溶解 B.研細(xì)時(shí):搗碎固體
C.加熱蒸發(fā)時(shí):攪拌,防止局部過熱引起液體飛濺 D.過濾時(shí):引流
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