如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的部分裝置
(1)實(shí)驗(yàn)室中若用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置分別是 (填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若用排水法收集的氧氣不純,則可能的原因是 (填一種即可).
(2)若用過(guò)氧化氫溶液制取干燥的氧氣,需要用到裝置F,則F中應(yīng)放的物質(zhì)是 .
(3)制取并收集一瓶CO2,其反應(yīng)的方程式為 ,向盛滿二氧化碳的集氣瓶中放入一朵用石蕊溶液浸泡的紙花,現(xiàn)象為 ,該原理用化學(xué)方程式表示為 .
常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;氣體的干燥(除水);實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化. |
分析: | 高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 氧氣不易溶于水,密度比空氣大; 濃硫酸具有吸水性,可以用作氧氣的干燥劑; 碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳; 二氧化碳能和誰(shuí)反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色. |
解答: | 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取一瓶氧氣需要加熱,可選用的發(fā)生裝置是A裝置; 氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集; 氧氣的密度比空氣大,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集; 高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; 若用排水法收集的氧氣不純,則可能的原因是:剛出現(xiàn)氣泡就開始收集,收集前集氣瓶中的水不滿,裝置漏氣等. 故填:AC或AD;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;剛出現(xiàn)氣泡就開始收集. (2)濃硫酸可以干燥氧氣,因此F中應(yīng)放的物質(zhì)是濃硫酸. 故填:濃硫酸. (3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中放入一朵用石蕊溶液浸泡的紙花時(shí),二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊溶液變紅色; 二氧化碳和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+CO2═H2CO3. 故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;紙花變紅色;H2O+CO2═H2CO3. |
點(diǎn)評(píng): | 二氧化碳不能使石蕊試液變紅色,石蕊試液變紅色是因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成了碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).你認(rèn)為下列做法與之不相符的是( 。
| A. | 洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所 |
| B. | 磷是植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)元素,提倡多用含磷洗衣粉 |
| C. | 合理使用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染 |
| D. | 加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)下列是對(duì)氯氣性質(zhì)的描述:①黃綠色;②有刺激性氣味;③能與水發(fā)生反應(yīng);④常溫下是一種氣體;⑤能與強(qiáng)堿溶液發(fā)生反應(yīng);⑥能與金屬發(fā)生反應(yīng).
其中屬于物理性質(zhì)的是 (用序號(hào)回答).
(2)下列物質(zhì)中含有氫分子的是
A.H2O2(雙氧水) B.液態(tài)氫
C.H2S(硫化氫) D.電解水的負(fù)極產(chǎn)物.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是( 。
| A. | 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,由一種元素組成的純凈物一定是單質(zhì) |
| B. | 原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,物質(zhì)不是由分子構(gòu)成就一定是由原子構(gòu)成 |
| C. | 物質(zhì)世界由一百多種元素組成,可利用周期表中的元素任意組合制造新物質(zhì) |
| D. | 置換反應(yīng)的生成物是單質(zhì)和化合物,有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)你仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題:
(1)上述粒子中有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 (填字母,下同)
(2)上述粒子中屬于同種元素的是 ,屬于陽(yáng)離子的是 .
(3)上述粒子中屬于金屬元素原子的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學(xué)變化的是( )
A.樹根“變”根雕 B.葡萄“變”美酒
C.玉石“變”印章 D.玩具機(jī)器人“變”形
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
歸納法是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,下列歸納的結(jié)論正確的是( 。
A. 冰塊和水混合得到的是混合物
B. H2O、HCl、NaNO3均由不同種元素組成,均屬于混合物
C. 自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的
D. 只含一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)生活中下列現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是( 。
現(xiàn)象 | 解釋 | |
A | 濕衣服在夏天比在冬天干得快 | 溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)速率加快 |
B | 600L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中 | 氣體分子間隔較大,易于壓縮 |
C | 固體酒精和液體酒精都具有可燃性 | 同種分子,化學(xué)性質(zhì)相同 |
D | 自行車輪胎在陽(yáng)光下暴曬而炸裂 | 分子的大小隨溫度升高而增大 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小雨閱讀課外資料得知,雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn),(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | KClO3質(zhì)量 | 其它物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | ||
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
⑴上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 ;
⑵若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 (選填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
⑶將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中, (簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)。
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 。
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