14．化學(xué)中有很多概念是相對的，又是統(tǒng)一的．如圖反應(yīng)了飽和溶液、不飽和溶、濃溶液發(fā)及稀溶液的關(guān)系．
（1）從圖中可以看出，飽和溶液（填“一定”或“不一定”，下同）不一定是濃溶液；不飽和溶液不一定是稀溶液．
（2）0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于圖中Ⅲ區(qū)
（填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”，下同）；20℃時氫氧化鈣的溶解度為0.165g，則20℃時氫氧化鈣的飽和溶液 應(yīng)歸于圖中的Ⅱ區(qū)；請寫一種屬于Ⅳ區(qū)的溶液：98%濃硫酸．

分析 （1）飽和溶液和不飽和溶液的本質(zhì)區(qū)別是：繼續(xù)加入該溶質(zhì)看能否溶解，和溶液的濃稀沒關(guān)系．
（2）不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄓ校焊淖儨囟�，增加溶質(zhì)和蒸發(fā)溶劑．

解答 解：（1）從圖中可以看出飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液不一定是稀溶液．所以飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系是：飽和溶液可能是濃溶液，也可能是稀溶液．
（2）0.9%的生理鹽水因為濃度太小，所以是稀溶液；而且也不是飽和溶液，因為在20℃食鹽的溶解度是36克，飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{36g}{100g+36g}$×100%=26.47%．所以應(yīng)該屬于Ⅲ區(qū)域；
20℃時氫氧化鈣的溶解度為0.165g，則20℃時氫氧化鈣的飽和溶液是飽和的稀溶液，所以應(yīng)屬于Ⅱ區(qū)域．98%的濃硫酸屬于不飽和的濃溶液．
故答案為：
（1）不一定；不一定；（2）Ⅲ；Ⅱ；98%濃硫酸．

點評 此題考查的是有關(guān)濃、稀溶液與飽和溶液、不飽和溶液的關(guān)系，飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化及溶液稀釋問題．知識覆蓋面較大，很好的鍛煉了學(xué)生對溶液部分基礎(chǔ)知識的掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．應(yīng)用質(zhì)量守恒定律知識，解決下列問題．
（1）硅（Si）是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的材料，生產(chǎn)硅的化學(xué)反應(yīng)為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2X↑．則X的化學(xué)式為CO．
（2）在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示．
物   質(zhì)氧  氣二氧化碳水蒸氣W
反應(yīng)前質(zhì)量/g501123
反應(yīng)后質(zhì)量/g24528Y
①Y的數(shù)值為0．
②W中含有的元素是C、O、H．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)方程式中書寫有誤的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒           4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
B．生石灰作干燥劑             CaO+H2O═Ca（OH）2
C．小蘇打用于治療胃酸過多     NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
D．硫酸銅溶液中加入鐵粉       2Fe+3CuSO4═Fe2（SO4）3+3Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．溶液組成的計量
為測定某鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，興趣小組的同學(xué)取50g該鹽酸于燒杯中，滴入酚酞試液后，向其中逐滴滴入10%的氫氧化鈉溶液，邊滴加邊振蕩．當溶液恰好由無色變?yōu)闇\紅色時，共消耗氫氧化鈉溶液40g，求該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室常用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）的方法制取氧氣．（如圖1）

（1）寫出用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖1所示．①寫出儀器名稱a導(dǎo)管，b集氣瓶．
②用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是C（填字母代號）．
A、把點燃的木條伸入瓶內(nèi)  B、把帶火星的木條伸入瓶內(nèi) C、把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用排水法收集．
④如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是A（填編號）．
A、減慢液體滴加的速度   B、換用體積較小的錐形瓶   C、加熱錐形瓶
（3）課堂上同學(xué)們利用圖2甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個U形管，如圖2乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．請完成下列問題：改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：
換成乙裝置后從發(fā)生裝置導(dǎo)出的氣體中混有的水蒸氣被冷卻，得到較為純凈的氧氣，可使帶火星的木條復(fù)燃．
（4）某同學(xué)在試管中加入H2O2的水溶液后，沒有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO2粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖3甲），該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)停止后，靜置一斷時間，試管底部有黑色固體，試管上部為無色透明液體（如圖3乙）．
據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．小兵的結(jié)論嚴密嗎？若你認為嚴密，請說明理由．若你認為不嚴密，也請說出理由，并設(shè)計實驗進一步證明氧氣是過氧化氫分解產(chǎn)生的．不嚴密，因為氧氣也有可能是水分解產(chǎn)生的．設(shè)計實驗：在水中加入少量二氧化錳，沒有氣體產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．類推是化學(xué)學(xué)習中常用的思維方法．下列類推結(jié)果正確的是（　�。�
A．CaCO3、Na2CO3、NaHCO3都可以與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，所以在某固體中加入稀鹽酸，若產(chǎn)生二氧化碳，說明該固體中含有碳酸根離子或碳酸氫根離子
B．NH4Cl、（NH4）2SO4分別加入熟石灰研磨，產(chǎn)生氨味，所以證明某化肥是銨態(tài)氮肥可采用加熟石灰研磨聞味的方法
C．Fe在潮濕的空氣中易被腐蝕，金屬在潮濕的空氣中都易被腐蝕
D．NaOH能使無色酚酞溶液變紅色，堿都能使無色酚酞溶液變紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示：

（1）當x-y=10時，該粒子是原子（填“陰離子”“陽離子”或“原子”）．當y=8時，該粒子帶有兩個單位的負電荷，則該粒子的符號是S2-．
（2）根據(jù)圖2粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．
①圖A、B、C、D四種粒子共表示3種元素．
②D原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子．
③由B元素和D元素組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2．
④E粒子帶1個單位正電荷，則X=11．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．如果發(fā)生一氧化碳中毒，應(yīng)立即轉(zhuǎn)移到通風的地方救治
B．如果沒有催化劑的幫助，過氧化氫也會緩慢分解產(chǎn)生氧氣
C．在化學(xué)反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)會發(fā)生變化
D．當氧氣與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，單位體積內(nèi)氧分子越多，反應(yīng)越劇烈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置．
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況：
①CO
②CO2
③CO和CO2．
【設(shè)計方案】
實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進行稱量，數(shù)據(jù)設(shè)計如下：
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物M1M2△m1即（M1-M2）
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即（M4-M3）
（1）若△m2=0，說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想①成立．
（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關(guān)系是：△m1=△m2（填“＞”、“＜”或“=”）．
【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表：
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.9g122.6g△m2
用以上實驗數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應(yīng)該是猜想③成立．
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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