英國科學(xué)家法拉第曾以蠟燭為主題,對青少年發(fā)表了一系列演講,其演講內(nèi)容被編成《蠟燭的化學(xué)史》一書.下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述不正確的是( 。
A、蠟燭燃燒時,在頂端會形成一個裝滿了液態(tài)石蠟的凹槽
B、蠟燭燃燒時,液態(tài)石蠟抵達(dá)燭芯上端汽化并燃燒
C、用玻璃管從蠟燭火焰中引入的可燃物是水蒸氣
D、拿住火柴一端迅速平放入蠟燭火焰,約1s后取出,處于外焰的部分最先炭化
考點:蠟燭燃燒實驗
專題:實驗現(xiàn)象的觀察和記錄
分析:根據(jù)已有的蠟燭燃燒的現(xiàn)象和知識進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:A、蠟燭燃燒時,溫度升高,蠟燭會熔化,在頂端會形成一個裝滿了液態(tài)石蠟的凹槽,正確;
B、蠟燭燃燒時,液態(tài)的蠟要氣化,液態(tài)石蠟抵達(dá)燭芯上端汽化并燃燒,正確;
C、用玻璃管從蠟燭火焰中引入的可燃物是蠟的蒸氣,錯誤;
D、蠟燭的外焰溫度最高,拿住火柴一端迅速平放入蠟燭火焰,約1s后取出,處于外焰的部分最先炭化,正確;
故選C.
點評:本題考查的是蠟燭燃燒的現(xiàn)象的知識,而完成此題,要依據(jù)已有的生活知識和實驗現(xiàn)象進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12.25g KClO3和3g MnO2混合加熱完全反應(yīng)后生成多少克氯化鉀?反應(yīng)后剩余固體是多少g?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作能夠達(dá)到目的是( 。
ABCD
 
測定空氣中氧氣
含量
比較MnO2和Fe2O3
的催化效果
收集氧氣并測量
氧氣的體積
探究可燃物燃燒的
條件
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

粗鹽提純實驗中,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)測得的純度偏低,不可能的原因是( 。
A、食鹽沒有全部溶解即過濾
B、蒸發(fā)過程中晶體飛濺
C、蒸發(fā)后所得精鹽很潮濕
D、蒸發(fā)皿上沾有精鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定石灰石中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù),取該石灰石6g,向其中加入一定質(zhì)量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生2.2g氣體.
(1)求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)所加稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①純凈的氮氣是無色無味的氣體,
②通常情況下,氮氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,
③但在放電條件下,氮氣跟氧氣能直接化合生成無色的一氧化氮氣體.
④一氧化氮不溶于水,在常溫下易跟空氣中的氧氣化合,生成紅棕色的二氧化氮氣體.
⑤二氧化氮有毒,易溶于水.⑥二氧化氮溶于水后生成硝酸和一氧化氮.
回答下列問題:
(1)短文中描述氮氣化學(xué)性質(zhì)的句子是
 
  (填序號);
(2)寫出上述化學(xué)變化的一個文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)只能由分子構(gòu)成
B、分子可分為原子,原子不可再分
C、相同原子可能構(gòu)成不同分子
D、化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化合物2.3g在空氣中燃燒后,生成4.4g二氧化碳和2.7g水,下列說法正確的是( 。
A、只含碳元素和氫元素
B、含碳、氫、氧三種元素
C、一定含有碳元素和氫元素,可能含氧元素
D、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是( 。
A、氧氣可以支持燃燒
B、氮氣在通常情況下沒有顏色
C、蔗糖溶于水
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

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