某化合物2.3g在空氣中燃燒后，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、只含碳元素和氫元素
B、含碳、氫、氧三種元素
C、一定含有碳元素和氫元素，可能含氧元素
D、無(wú)法判斷
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)、質(zhì)量不變，由生成二氧化碳和水的量分別計(jì)算出可燃物中C和H元素質(zhì)量．然后比較所求C、H元素質(zhì)量和與可燃物質(zhì)量是否相等，若相等可燃物就只含C、H兩種元素，若不等可燃物中還含有O元素．
解答：解：生成的4.4g二氧化碳和2.7g水中C、H元素質(zhì)量分別為：
C元素質(zhì)量：4.4g×
12
44
=1.2g；H元素質(zhì)量：2.7g×
2
18
=0.3g；
C、H元素質(zhì)量和=1.2g+0.3g=1.5g；
∵1.5g＜2.3g，∴可燃物中除C、H元素外還含O元素；
故選B
點(diǎn)評(píng)：此類(lèi)問(wèn)題的變化就在于可燃物質(zhì)量是否已知，不說(shuō)明可燃物的質(zhì)量時(shí)，只能得到可燃物一定含C、H元素可能含O元素的結(jié)論；在可燃物質(zhì)量明確時(shí)，是否含O元素就可以得到確定的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氣在氧氣中燃燒后生成水，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)中，分子種類(lèi)發(fā)生了改變
B、該反應(yīng)中，原子種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變
C、氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的
D、該反應(yīng)能說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科學(xué)家法拉第曾以蠟燭為主題，對(duì)青少年發(fā)表了一系列演講，其演講內(nèi)容被編成《蠟燭的化學(xué)史》一書(shū)．下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述不正確的是（　�。�
A、蠟燭燃燒時(shí)，在頂端會(huì)形成一個(gè)裝滿了液態(tài)石蠟的凹槽
B、蠟燭燃燒時(shí)，液態(tài)石蠟抵達(dá)燭芯上端汽化并燃燒
C、用玻璃管從蠟燭火焰中引入的可燃物是水蒸氣
D、拿住火柴一端迅速平放入蠟燭火焰，約1s后取出，處于外焰的部分最先炭化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小波用實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液（記作A、B）．
（1）他向A、B兩溶液中分別加入Na2CO3溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無(wú)色氣體．則A是
 
，
（2）他向A、B兩溶液中分別加入BaCl2溶液，B溶液中的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

韓國(guó)“歲月號(hào)”沉船事故發(fā)生后，幾百名潛水員參加打撈工作，他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過(guò)氧化鈉（Na2O2）它與人呼出的二氧化碳及水蒸氣反應(yīng)生成氧氣供人呼吸．某同學(xué)想進(jìn)一步探究過(guò)氧化鈉與水的反應(yīng)（反應(yīng)方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2），將15.6克過(guò)氧化鈉加入足量水中反應(yīng)，直到固體完全消失，不再有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

湖州市的汽車(chē)數(shù)量持續(xù)增加，為了防治大氣污染、方便市民安全出行，我市出臺(tái)了多項(xiàng)新舉措．如：今年我市淘汰尾氣排放不達(dá)標(biāo)的汽車(chē)1.5萬(wàn)輛．部分達(dá)標(biāo)汽車(chē)的尾氣凈化原理之一是：2NO+CO+H2═N2+X+H2O，則X物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

CaO可作干燥劑，其俗稱(chēng)是（　�。�
A、氧化鈣B、生石灰
C、熟石灰D、石灰石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行氧化銅與足量的炭粉反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)生成氣體的成分進(jìn)行探究．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置分析，興趣小組同學(xué)對(duì)生成氣體的成分的假設(shè)是：①只有二氧化碳；②
 
；③只有一氧化碳．寫(xiě)出假設(shè)①所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)中氧化劑的化學(xué)式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先打開(kāi)K，緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)庖欢螘r(shí)間，然后關(guān)閉K，目的是
 
．
（3）裝置B中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
；裝置 C的作用是
 
．
（4）如果觀察到裝置B、D、E中現(xiàn)象都有明顯的變化，可得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因是
①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒(méi)有擦干試管外壁的水；③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過(guò)試管容積的
1
3
；⑤沒(méi)有進(jìn)行預(yù)熱．（　　）
A、①③⑤B、①②④
C、②③④D、②③⑤

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