【題目】從你學(xué)過的物質(zhì)中選擇合適的化學(xué)用語填空
(1)可以冶煉金屬的氣體化合物_____
(2)汽水中含有一種酸為_____
(3)5個鐵離子_____
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣:_____.
【答案】CO H2CO3 5Fe3+; 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
【解析】
(1)一氧化碳是可用于冶煉金屬的氣體化合物,故填:CO;
(2)汽水中溶有二氧化碳,二氧化碳溶于水生成碳酸,所以汽水中含碳酸,故填:H2CO3;
(3)1個鐵離子含有1個鐵原子且?guī)в?/span>3個單位的正電荷,因此1個鐵離子表示為Fe3+,5個鐵離子就表示為5Fe3+;故填:5Fe3+;
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣時,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器①的名稱______.
(2)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。反應(yīng)類型是______。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,需要對裝置B進(jìn)行的改進(jìn)是______。試管口略向下傾斜的原因是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是______(名稱),收集裝置是_____(填字母).化學(xué)方程式為_______。
(4)已知:鐵在高溫下和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成四氧化三鐵和另外一種可燃性氣體單質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(5)氨氣是無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是_____.(填字母)
(6)小海用如圖G裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng),為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是______(填序號,可重復(fù)選用).
①從b端通氮?dú)?/span>
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列各圖中有關(guān)信息,回答下列問題:
(1)儀器a的名稱為_____。
(2)若用裝置D制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。試管口棉花的作用是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式:_____。若選用B裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,請你說出B裝置的優(yōu)點(diǎn):_____。
(4)裝置A的導(dǎo)氣管連接橡皮管,實(shí)驗(yàn)中夾緊彈簧夾,通過長頸漏斗向錐形瓶中加水,發(fā)現(xiàn)水充滿了整個錐形瓶,該現(xiàn)象說明了什么問題?_____。用制得的二氧化碳做如圖C所示的趣味實(shí)驗(yàn)時,當(dāng)?shù)稳霘溲趸}溶液后,可觀察到的現(xiàn)象為_____。
(5)某興趣小組將燃著的金屬鈉迅速伸到充滿二氧化碳?xì)怏w集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鈉劇烈的燃燒,這個實(shí)驗(yàn)使你對燃燒的新認(rèn)識是_____(寫出一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時需要的一些裝置如下圖所示,請回答下列問題:
(1)標(biāo)有字母a的儀器名稱是________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用裝置__________(填字母序號),該裝置中使用儀器a的優(yōu)點(diǎn)是_______。
(3)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是_______
(4)某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
①若實(shí)驗(yàn)時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。
②若實(shí)驗(yàn)時G裝置中蠟燭熄滅,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中生成的氣體是__________,H裝置中發(fā)生反應(yīng)的方程式為_____________該氣體可用于滅火的原因是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取氣體、驗(yàn)證性質(zhì)的裝置圖,請回答下列問題:
(1)圖C儀器a名稱_____
(2)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,化學(xué)方程式:_____,所缺儀器是的名稱_____,需調(diào)節(jié)該裝置旋鈕_____ 使_____ 。
(3)若用D裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是 _____。
(4)若用 E 裝置收集氫氣,則氣體從_____進(jìn)(填“長管”或“短管”),然后驗(yàn)證其性質(zhì),如圖F,觀察到火焰的顏色為_____。
(5)某同學(xué)用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制取氧氣,化學(xué)方程式為:_____。若用A裝置,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)過于劇烈,不易控制,此時可以選擇_____(填字母)裝置獲得平穩(wěn)的氧氣流。若用所選裝置與裝置E連接,加入116g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣,理論上應(yīng)收集2.2L氧氣,而實(shí)際收集到氧氣的體積約為2.3L,這是因?yàn)?/span>_____ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示。下列關(guān)于該過程的說法不正確的是( 。
A.a代表KClO3的質(zhì)量變化。
B.c表示生成氧氣的質(zhì)量變化
C.與不加KMnO4相比,氯酸鉀反應(yīng)速率加快。
D.t3時,反應(yīng)完全結(jié)束。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了檢測石灰石樣品中碳酸鈣的含量,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別用質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測定。已知,樣品中的雜質(zhì)不溶于水,且不與鹽酸反應(yīng)。測得數(shù)據(jù)如下表:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
所取石灰石樣品質(zhì)量/g | 10.0 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
加入鹽酸的質(zhì)量/g | 20.0 | 30.0 | 45.0 | 50.0 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 6.0 | m | 2.0 | n |
請回答:
(1)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中碳酸鈣_____剩余(有,或者沒有)。
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____;(精確到0.1%)
(3)10.0 g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克? _____(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1 g)(可能用到的相對原子質(zhì)量:H—1 C—12 O—16 Cl—35.5 Ca—40)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,但不知它們分別對應(yīng)哪條曲線。根據(jù)以下信息:
(Ⅰ)在0~t2℃的溫度區(qū)間內(nèi),甲和乙不可能配制成相同濃度的飽和溶液
(Ⅱ)甲和丙中有一種物質(zhì),其接近飽和的溶液可通過升溫達(dá)到飽和
(Ⅲ)將t2℃三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于丙下列說法正確的是( )
A.曲線Y代表丙
B.曲線X代表乙
C.t2℃時,分別將乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,丙析出的晶體一定比乙多
D.t2℃時,甲、乙、丙三種飽和溶液中,甲的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生命的孕育和維系離不開水.我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)水資源.
(1)水是由_______元索組成的;
(2)靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,可以降低水的硬度 的是_______.
(3)生活中常用_______的方法,即可降低水的硬度,又能消毒殺菌.
(4)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是________.
(5)如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)試管1 中收集的氣體是_______.
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