15．如圖實驗設計與實驗目的不一致的是（　�。�
A．
測定空氣中氧氣的含量		B．
            O2的驗滿
C．
 用木炭還原氧化銅		D．
    驗證H2的純度

分析 紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷；
氧氣密度比空氣大，能使帶火星的木條復燃；
高溫條件下，碳能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳；
檢驗氫氣純度時，可以用把盛有氫氣的試管移近酒精燈火焰，如果發(fā)出尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，如果發(fā)出噗噗聲，說明氫氣已經(jīng)純凈．

解答 解：A、測定空氣中氧氣的含量時，可以用紅磷消耗空氣中的氧氣，根據(jù)進入集氣瓶中的水的體積可以判斷氧氣的含量，該選項實驗設計與實驗目的一致；
B、由于氧氣密度比空氣大，驗滿時應該把帶火星的木條放在集氣瓶口處，不能伸入集氣瓶中，實驗設計與實驗目的不一致；
C、用木炭還原氧化銅時，反應生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，該選項實驗設計與實驗目的一致；
D、檢驗氫氣純度時，可以用把盛有氫氣的試管移近酒精燈火焰，如果發(fā)出尖銳的爆鳴聲，說明氫氣不純，如果發(fā)出噗噗聲，說明氫氣已經(jīng)純凈，該選項實驗設計與實驗目的一致．
故選：B．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．達菲對人感染H7N9禽流感病毒繁殖有一定的抑制作用，它的化學式為C16H31N2PO8，下列關于達菲的敘述正確的是（　�。�
A．達菲中碳、氫元素的質(zhì)量比為16：31
B．達菲的相對分子質(zhì)量是410g
C．達菲中含有8個氧原子
D．達菲由碳、氫、氧、氮、磷五種元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．硝酸銨（NH4NO3）是一種常見的氮肥．請通過計算回答
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量為80
（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為7：1：12
（3）某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液，基地的實驗室中現(xiàn)有200kg5%硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液，若選用這兩種溶液混合配制，應該如何進行？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．某化學興趣小組為了從海水（主要含氯化鈉、氯化鈣、氯化鎂）中提取金屬鎂，同時得到副產(chǎn)品氯化鈉，進行了如下操作：

資料：工業(yè)上常用電解熔融氯化鈉的方法制取單質(zhì)鎂，同時生成有毒的氣體．回答下列問題：
（1）試劑 ①是氫氧化鈣，試劑 ①需稍過量，理由是充分使氯化鎂參加反應．
（2）濾液 ①中的溶質(zhì)有（填化學式）NaCl、CaCl2、Ca（OH）2；加入過量碳酸鈉溶液的理由是將氯化鈣和氫氧化鈣充分反應掉．
（3）請寫出氫氧化鎂沉淀與試劑②發(fā)生中和發(fā)應的化學方程式2HCl+Mg（OH）2═MgCl2+2H2O．
（4）此實驗操作流程中存在的不足是沒有對生成的氯氣進行處理．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．甲、乙、丙、丁是初中化學的常見物質(zhì)，它們有如圖的轉(zhuǎn)化關系：
（1）如甲是一種酸，乙是黑色固體．丙的溶液顯藍色，則丁的化學式是H2O．
（2）如圖的轉(zhuǎn)化關系中肯定不可能涉及的化學反應基本反應類型是化合反應和分解反應．
（3）若乙為溶液，丙為沉淀，寫出一個屬于復分解反應的化學反應方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（4）若反應在溶液中進行，丙、丁均為沉淀，則甲為Ba（OH）2，乙為CuSO4（寫化學式，一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．金屬和酸、堿、鹽的化學性質(zhì)是初中化學的核心知識，如圖，A、B、C、D分別表示上述四類物質(zhì)中常見的一種，A、B、C、D之間的連線表示它們彼此之間能夠發(fā)生化學反應，其中A與B能夠發(fā)生中和反應，B可以用來改良酸性土壤，D是目前世界上產(chǎn)量最多的金屬．請回答：
（1）C屬于鹽（填“酸”、“堿”或“鹽”）． B能使紫色石蕊試液變藍．
（2）A與D反應產(chǎn)生氣體的化學方程式是H2．
（3）實驗室可從B和C兩類物質(zhì)中各選一種具體物質(zhì)作為原料來制取NaOH，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�
A．KCO3B．O3C．Al2O3D．FeCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．寫出下列生活中物質(zhì)的主要成分或溶質(zhì)的化學式：
白酒C2H5OH、白醋CH3COOH；熟石灰Ca（OH）2、生石灰CaO；銅銹Cu2（OH）2CO3、鐵銹Fe2O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進行探究．
探究目的：探究所得溶液的酸堿性
提出猜想：所得溶液可能呈堿性，也可能呈中性，還可能呈酸性．
實驗驗證：
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1～2ml，滴入1～2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性
[分析與思考]
（1）若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是OH-（填寫微粒符號）．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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