【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

A．向試管中滴加液體時(shí)，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方，并不接觸試管

B．實(shí)驗(yàn)用剩的藥品應(yīng)放回原試劑瓶中

C．加熱后的試管應(yīng)立即用冷水沖洗

D．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口應(yīng)對(duì)著自己

【答案】A

【解析】

試題分析∶根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求知，A．向試管中滴加液體時(shí)，滴管應(yīng)垂懸在試管口上方，并不接觸試管。故A正確。B．實(shí)驗(yàn)用剩的藥品不應(yīng)放回原試劑瓶中，放入指定容器。故B錯(cuò)誤。C．加熱后的試管不應(yīng)立即用冷水沖洗。故C錯(cuò)誤。D．為了便于觀察，給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不應(yīng)對(duì)著自己。故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)∶考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的是

A．氮?dú)?/span> B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成黑色固體的是

A．木炭 B．鐵絲 C．鎂條 D．紅磷

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【題目】下圖是元素周期表的一部分。原子序數(shù)為10的元素名稱為 ；氟原子的核外電子數(shù)為 ；等質(zhì)量的氧氣和氟氣中，所含原子數(shù)較少的是 。

8 O

氧

16.00

9 F

氟

19.00

10 Ne

2018

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是

A．用食鹽水浸泡菜刀除去表面的鐵銹

B．用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋

C．用燃燒的方法區(qū)別羊毛和滌綸

D．用肥皂水區(qū)別軟水和硬水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】母親節(jié)到了，小莉想為媽媽做一頓午餐，食譜為：米飯、雞肉、蛋湯、大蝦、魚(yú)。為使?fàn)I養(yǎng)均衡，你覺(jué)得最好還要補(bǔ)充

A．鴨肉 B．豆?jié){ C．青菜 D．牛奶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程為 ，若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用裝置的連接順序?yàn)?/span> （選填字母），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為 。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若用排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置為 （選填字母）。

（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過(guò) 處理。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是 。

A．收集到更多的O2 B．加快反應(yīng)速率 C．沒(méi)有影響

②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

實(shí) 驗(yàn) 名 稱

符 號(hào) 表 達(dá) 式

簡(jiǎn) 答

鎂帶燃燒

生成物中鎂元素的存在形態(tài)

氫氧化鈉溶液中依次滴加酚酞試液和稀鹽酸

氫氧化鈉溶液中滴加無(wú)色酚酞試液后試液變 色，再加適量的鹽酸后試液變 色

生石灰放入水中

塊狀固體變松散，放出 ,

生成物的俗名是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分析KNO3、NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題。

（1）10℃時(shí)，KNO3物質(zhì)的溶解度是 g；

（2）20℃時(shí)，在100g水中溶解25g KNO3物質(zhì)，得到KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ；

（3）不能用降溫的方法使氯化鈉結(jié)晶，是因?yàn)?/span> 。

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