5.稱取銅、鋅混合物粉末20.0g置于燒杯中,慢慢加入稀H2SO4使其充分反應(yīng),直至固體質(zhì)量不再減少為止,此時(shí)用取98.0g稀H2SO4,剩余固體7.0g.
(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量是7.0g.
(2)所用稀H2SO4溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

分析 銅不能和稀硫酸反應(yīng),鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,剩余固體的質(zhì)量即為銅的質(zhì)量,根據(jù)銅的質(zhì)量可以計(jì)算鋅的質(zhì)量,根據(jù)鋅的質(zhì)量可以計(jì)算硫酸質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算所用稀H2SO4溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)該混合物粉末中銅的質(zhì)量是7.0g.
故填:7.0g.
(2)設(shè)硫酸質(zhì)量為x,
鋅的質(zhì)量為:20.0g-7.0g=13g,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
65   98
13g    x
$\frac{65}{13g}$=$\frac{98}{x}$,
x=19.6g,
所用稀H2SO4溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{19.6g}{98.0g}$×100%=20%,
答:所用稀H2SO4溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是20%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料1:鎂(Mg)為銀白色金屬:熔點(diǎn)648.8℃,沸點(diǎn)11.7℃,密度1.74克/厘米3.鎂具有優(yōu)良的切削加工性能.
材料2:鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子,達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),單質(zhì)鎂的化學(xué)性質(zhì)很活潑,在空氣中被直接氧化,且鎂在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出耀眼光焰,所以用來(lái)制作照明彈、燃燒彈和焰火等.
材料3:燃燒不一定要有氧氣參加,任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng),都可以叫做燃燒,鎂帶在點(diǎn)燃的條件下,可以在二氧化碳由燃燒生成氧化鎂和碳.
(1)鎂離子最外層電子數(shù)為8.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)有關(guān)鎂的性質(zhì):①物理性質(zhì)銀白色金屬,熔點(diǎn)648.8℃,沸點(diǎn)11.7℃,密度1.74克/厘米3;②化學(xué)性質(zhì)能與氧氣和二氧化碳反應(yīng).
(3)鎂是一種活潑金屬,根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)你認(rèn)為保存鎂條時(shí)應(yīng)當(dāng):密封.
(4)寫(xiě)出材料2中的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(5)寫(xiě)出材料3中的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.科學(xué)家采用新技術(shù),將二氧化碳和氫氣以一定比例混合,在一定條件下發(fā)生了如下反應(yīng):2CO2+6H2═4H20+X,則X的化學(xué)式為C2H4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.燃料的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)文明的不斷進(jìn)步.
(1)天然氣、石油和煤被稱為“化石燃料”,它們屬于B(選“A”、“B”)
A.可再生   B.不可再生
(2)煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的溶于水形成酸雨的氣體是AD(填序號(hào)).
A.SO2      B.CO       C.CO2       D.NO2
(3)氫氣是最清潔的燃料,用化學(xué)方程式表示其原因2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論都正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A將一根未打磨的鋁條放入
CuSO4溶液中
無(wú)紫紅色固體析出鋁不如銅活潑
B將帶火星的木條伸入O2木條復(fù)燃O2具有可燃性
C將CO通過(guò)灼熱的CuO黑色固體變成紅色CO具有還原性
D將CO2通入紫色石蕊試液中紫色石蕊試液變成紅色CO2具有酸性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是( 。
A.
     過(guò)濾溶液
B.
  量筒的讀數(shù)
C.
          裝置氣密性檢查
D.
  氧氣的驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究.如圖所示,A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個(gè)小組的同學(xué)來(lái)完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

(1)實(shí)驗(yàn)A:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結(jié)論是:質(zhì)量不守恒.待錐形瓶冷卻后,重新放到天平上稱量,天平平衡.結(jié)論是:質(zhì)量守恒.你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種(填“前一種”或“后一種”),而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹,小氣球脹大產(chǎn)生浮力,使得天平不平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,充分反應(yīng)后,天平指針向右(填“向左”、“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn).
(3)實(shí)驗(yàn)C中,在一根用細(xì)銅絲吊著的長(zhǎng)玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平,然后用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是a端上銅絲變黑,玻璃棒a端下沉.
(4)乙、丙兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、C均說(shuō)明反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒”.你認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)造成結(jié)論錯(cuò)誤的原因分別是:B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了;C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量.
(5)比較甲、乙、丙三小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),你將得出新的結(jié)論:探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí),如果用到有氣體參加或生成的反應(yīng),則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉的環(huán)境中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列說(shuō)法符合事實(shí)的是( 。
A.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中會(huì)劇烈燃燒
B.木炭粉與黑色的氧化銅粉末混合后可看到紅色粉末
C.氫氧化鈉固體放置在空氣中不會(huì)變質(zhì),無(wú)需密封保存
D.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.用金屬鐵制備自來(lái)水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)固體B的成分是Cu,F(xiàn)e(用符號(hào)表示);
(2)操作I的名稱是過(guò)濾;操作I所需要的儀器和用品:鐵架臺(tái)、玻璃儀器、試劑、濾紙(填一種實(shí)驗(yàn)物品名稱).
(3)反應(yīng)①、②、③中沒(méi)有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型是B(填字母代號(hào))
A.化合反應(yīng)  B.分解反應(yīng)  C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng)
(4)請(qǐng)書(shū)寫(xiě)下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)②FeSO4+2KOH=Fe(OH)2↓+K2SO4;反應(yīng)③2Fe(OH)2+H2O2=2Fe(OH)3

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同步練習(xí)冊(cè)答案