下圖中熱水的溫度為80℃，而白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是260℃，在燒杯上放置的金屬片是銅片，可觀察到銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒；而燒杯中的白磷不燃燒．
（1）白磷燃燒的現(xiàn)象是
 
；
（2）燒杯中的白磷為什么不燃燒
 
；
（3）銅片上的紅磷為什么不燃燒
 
．
考點：燃燒與燃燒的條件
專題：實驗性簡答題
分析：（1）根據(jù)白磷燃燒要產(chǎn)生大量的白煙，可以據(jù)此答題；
（2）了解物質(zhì)燃燒的三個條件：即物質(zhì)具有可燃性、與空氣接觸、達到著火點，可以據(jù)此解答該題；
（3）根據(jù)燃燒的三個條件：即物質(zhì)具有可燃性、與空氣接觸、達到著火點，可以據(jù)此解答該題；
解答：解：
（1）白磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體；
（2）水中的白磷不能燃燒是因為沒有與空氣接觸；
（3）紅磷不能燃燒是因為熱水的溫度達不到它的著火點；
答案：
（1）產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；
（2）水中的白磷不能燃燒是因為沒有與空氣接觸
（3）熱水的溫度達不到它的著火點
點評：記住燃燒的三個條件：可燃物，溫度達到著火點，與充足氧氣接觸，三者同時具備．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)圖中曲線回答下列問題
（1）在t3時，三種物質(zhì)的溶解度從大到小的順序是：
 
．
（2）在
 
時，A與B的溶解度相等．
（3）將t3時的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1時，無晶體析出的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A、甲的溶解度大于乙的溶解度
B、t2℃時，用等量水分別配成的甲、乙溶液中所含甲、乙的質(zhì)量相等
C、甲乙兩種飽和溶液都從t3℃降到t2℃，所得到溶液的質(zhì)量分數(shù)相等
D、從含有少量乙的混合物甲中提純甲，可采用蒸發(fā)溶劑法

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科目：初中化學 來源： 題型：

2015年，將在哈爾濱太平國際機場建設中國首個飛機拆解基地，飛機拆解后，很多可用部分如發(fā)動機，起落架和機載零部件等都可以再出售，進行二次利用．飛機蒙皮（制造機身的鋁皮）等則可以作為廢舊金屬回收，理論上一架飛機的90%能被回收再利用，請回答問題：
（1）飛機機身鋁制，其優(yōu)點是
 
（填字母）．
A．密度小，質(zhì)量輕B．銀白色，美觀C．熔點高
（2）鋁以化合物的形式存在于各種巖石或礦石里，工業(yè)制取鋁是將鋁的氧化物電解．同時生成一種常見的氣體單質(zhì)，寫出該反應化學方程式①
 
，反應前鋁元素的化合價為②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是初中化學中兩個實驗，請按要求填空：

（1）A實驗中紅磷燃燒的化學方程式為
 
，
A實驗現(xiàn)象：
 
，
實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
，該實驗成功的關鍵是
 
（填序號）
①裝置氣密性好     ②實驗前夾緊止水夾
③紅磷過量         ④冷卻到室溫后才打開止水夾
（2）實驗測定了空氣中氧氣的含量，也由此推理出空氣中氮氣具有的性質(zhì)
 

（3）B實驗的現(xiàn)象是
 
，由此可以得到的結(jié)論是：
 
，B實驗中燒杯③的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于O和O2-說法正確的是（　�。�
A、氧元素的化合價相同
B、核外電子總數(shù)相同
C、化學性質(zhì)相同
D、核內(nèi)質(zhì)子總數(shù)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)你的生活經(jīng)驗，了解人們在生活與生產(chǎn)中通常采用的滅火方式，填表：
滅火事例方法或方式原理
油鍋滅火
 
 
森林著火
 
 
民房著火
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某物質(zhì)的溶解度曲線圖，對于該物質(zhì)，下列說法正確的是（　　）
A、A、B點比較，B點溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大
B、50℃時該物質(zhì)的溶解度大于20℃時的溶解度
C、將A點溶液降溫至50℃時，將有晶體析出
D、20℃時該物質(zhì)的溶解度為15g

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科目：初中化學 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律是一條重要規(guī)律，請利用該規(guī)律的相關知識回答下列問題．
（1）鎂條在空氣完全燃燒后生成氧化鎂（只考慮氧氣參加反應，下同），化學方程式為
 
，若固體質(zhì)量變化用圖1表示，則m2與m1之差表示
 
的質(zhì)量．
（2）實驗過程中，鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示，鎂條完全燃燒后，稱量得知石棉網(wǎng)上流下固體質(zhì)量反而比反應前鎂條還輕，其原因可能是
 
．
（3）若使該實驗符合質(zhì)量守恒定律，則應將該實驗在
 
條件中進行．

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