19．化學(xué)促進(jìn)了社會的進(jìn)步與發(fā)展，下列說法錯誤的是（　�。�
A．使用降解塑料袋，減少“白色污染”
B．銨態(tài)氮肥不能在烈日下施用
C．采用“綠色化學(xué)”工藝，使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)
D．電動自行車的電瓶充電時是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

分析 A、了解什么是“白色污染”；
B、在烈日暴曬下，使得氮肥失去肥效；
C、根據(jù)綠色化學(xué)的好處判斷；
D、電動自行車充電是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

解答 解：A、“白色污染”主要是指塑料垃圾沒有得到妥善管理和處理，對環(huán)境造成的負(fù)面影響．可降解塑料能夠減少廢棄塑料，有助于減少“白色污染”，故正確；
B、在烈日暴曬下，溫度升高，NH3•H2O會分解生成氨氣，H2CO3分解生成CO2，促進(jìn)水解，使得氮肥失去肥效，故錯誤；
C、采用“綠色化學(xué)”工藝，使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)，是從源頭消除了污染，同時在一定程度上還節(jié)約資源，故正確．
D、電動自行車充電是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，故錯誤．
故選D．

點評 本題考查了化學(xué)與生活、生產(chǎn)實踐之間的聯(lián)系，學(xué)會舉一反三，將化學(xué)用到生產(chǎn)生活中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室常用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）的方法制取氧氣．（如圖1）

（1）寫出用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖1所示．①寫出儀器名稱a導(dǎo)管，b集氣瓶．
②用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是C（填字母代號）．
A、把點燃的木條伸入瓶內(nèi)  B、把帶火星的木條伸入瓶內(nèi) C、把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用排水法收集．
④如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是A（填編號）．
A、減慢液體滴加的速度   B、換用體積較小的錐形瓶   C、加熱錐形瓶
（3）課堂上同學(xué)們利用圖2甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個U形管，如圖2乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．請完成下列問題：改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：
換成乙裝置后從發(fā)生裝置導(dǎo)出的氣體中混有的水蒸氣被冷卻，得到較為純凈的氧氣，可使帶火星的木條復(fù)燃．
（4）某同學(xué)在試管中加入H2O2的水溶液后，沒有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO2粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖3甲），該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)停止后，靜置一斷時間，試管底部有黑色固體，試管上部為無色透明液體（如圖3乙）．
據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．小兵的結(jié)論嚴(yán)密嗎？若你認(rèn)為嚴(yán)密，請說明理由．若你認(rèn)為不嚴(yán)密，也請說出理由，并設(shè)計實驗進(jìn)一步證明氧氣是過氧化氫分解產(chǎn)生的．不嚴(yán)密，因為氧氣也有可能是水分解產(chǎn)生的．設(shè)計實驗：在水中加入少量二氧化錳，沒有氣體產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．化合物中有一類物質(zhì)叫做烷烴，其分子中碳、氫原子個數(shù)呈一定的規(guī)律．如CH4（甲烷）、C2H6（乙烷）、C3H8（丙烷）、C4H10（丁烷）…寫出烷烴的通式CnH2n+2（n表示碳原子數(shù)），其燃燒的化學(xué)方程式是CnH2n+2+$\frac{3n+1}{2}$O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$nCO2+（n+1）H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．汽車尾氣是形成霧霾的原因之一，為減輕尾氣污染，在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，其原理是在不消耗其他物質(zhì)的情況下，可將尾氣中的CO、NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒混合氣體．試推測，該無毒混合氣體是（　�。�
A．N2和CO2B．NO2和CO2C．CO2和O2D．CO2和SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．1939年前蘇聯(lián)科學(xué)家烏紗諾維奇提出：凡能接受電子的物質(zhì)是酸：凡能給出電子的物質(zhì)是堿．根據(jù)該理論，在化學(xué)反應(yīng)2Na+Cl2═2NaCl中，屬于酸的是（　　）
A．NaB．Cl2C．NaClD．Cl-和Na+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置．
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況：
①CO
②CO2
③CO和CO2．
【設(shè)計方案】
實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量，數(shù)據(jù)設(shè)計如下：
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物M1M2△m1即（M1-M2）
燒杯+澄清石灰水M3M4△m2即（M4-M3）
（1）若△m2=0，說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想①成立．
（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關(guān)系是：△m1=△m2（填“＞”、“＜”或“=”）．
【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表：
稱量對象反應(yīng)前質(zhì)量反應(yīng)后質(zhì)量質(zhì)量差
試管+固體混合物69.8g65.4g△m1
燒杯+澄清石灰水118.9g122.6g△m2
用以上實驗數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應(yīng)該是猜想③成立．
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．2015年10月5日，中國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，她發(fā)現(xiàn)了青蒿素（化學(xué)式是C15H22O5），這種藥品是治療瘧疾的特效藥，下列有關(guān)青蒿素的說法正確的是（　　）
A．青蒿素由42個原子構(gòu)成
B．青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
C．青蒿素屬于氧化物
D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是15：22：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列相關(guān)事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是（　�。�
選項事實解釋
A品紅在熱水中擴散更快品紅分子不斷運動，且溫度越高，運動速率越快
B空氣能被壓縮壓縮時粒子的體積變小
C肉眼無法看到分子、原子分子、原子都很小
D熱脹冷縮粒子間的間隔受熱增大，遇冷縮小
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．碳及碳的化合物間的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為：

（1）反應(yīng)Ⅳ在實驗室中可用于檢驗的氣體是二氧化碳．
（2）請寫出指定反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ⅰ：2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO；Ⅲ：2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（3）由反應(yīng)Ⅰ與反應(yīng)Ⅴ比較可以獲取的結(jié)論是：化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物與反應(yīng)物的濃度有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案